浅谈班级管理中的管理艺术

《浅谈班级管理中的管理艺术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈班级管理中的管理艺术【摘要】木文简要分析了目前班级管理屮存在的几个观念上的谋区，结合班级管理实际和先进管理艺术理论知识，有针对性捉岀在班级管理屮运用管理艺术等建议。关键词：管理艺术班级管理教育不知道人家是否有这样的感受一一当我们对学生们特别好的时候，他们就容易得意忘形。不禁感叹：“对学生不能太好！”于是我们会马上换上一副严厉的面孔。当我们对学生声色俱厉，他们噤若寒蝉的时候，我们心里又常常不忍，觉得能宽容些才好。我们有意无意地在宽恕与责罚之间摇摆，也许我们的目的是让学牛体会到我们对他们的善意，同时，知道我们对他们也有要求。如何才能让

2、我们显得有张有弛，不过于严苛，也不过于放纵？所以在班级管理屮融入更多的管理艺术不仅可以帮助我们科学化管理班级，也能使我们口身在班级tl常管理中不断塑造成为一名高素质的班主任。一、目前班级管理屮存在的几个课区1、班级是班主任的在学校管理者眼中，与学牛.有关的任何事情，班主任都是应该负责任的。山于学校儿乎没有什么事和学生无关，因此班主任应该对学生任何事情负责任。与此相应，教师对学校任何事情负责任都是应该的，而学校任何事情除了意外，都是班主任的责任没有承担起来。在这种教冇环境下，班主任已经沦陷为一个消防队员，而且还是一个总是有过无功的消防队

3、员。2、学科教师与班主任，“合作”？“博弈”？班主任和学科教师的差显应该只是工作内容上的，而不是在责任大小上。如上所言班主任承担太多的责任，这木身就冇问题，所以棊于介作的责任其担是与同伴其事的理想状态。比鮫现实的做法是多和同伴交流，努力在相互妥协中达成一致，不突出任何一个个体，才能体现教育的整体性和一致性。3、爱得多了也是一种伤害我们工作中有没有因“爱”给学生造成了伤害？总担心学生无法建立班级秩序，我们建立了班规；总担心学生做不好卫生，我们做出的榜样；这些“爱”，有的会伤害他们的心灵，有的会使他们心灵碎弱，有的会使他们逃避责任!太细心

4、的“关爱”使他们无法而对现实。学生生活在社会中，就要接受社会的摔打。4、教师，学生，班主任，不“一视同仁”教冇的民主化是以师生双方人格平等为前提的，没有师生双方人格的完全平等，就没冇民主的教育可言。教育民主要求班主任捉髙民主意识，尊重和理解学生，和学牛平等地探讨问题，对学生缺点和错误，采取说服的方式，而绝不能压服，同时欢迎学生批评老师，虚心接受学生的意见，冇错必纠，这样做冇利于改进班级工作。二、管理艺术在班级口常管理屮的运用2007年8月15冃我院第二届董事会第五次会议要求在07级新生屮全面推行学分制，并构建与学分制相适应的教学管理与

5、质量监控体系。要在全院学纶中推进创业教育，开设“创业案例课”与“成功人才课”，努力培养和造就具有创业素质和能力的新型创业型人才。要学习借鉴国外先进经验，以“国家、责任、荣誉”为纲，围绕西点军校学生“责任、荣誉、意志、勇气、热忱、服从、信念、团队、尊重、忠诚、白发、正直、竞争”13个方面的行为准则，加强索质教育，培养优良品格，促进学牛健康成长。利用暑假空余的吋间，看完了有关西点军校的影片，给我极人的震撼。影片中西点严明的军队纪律可以让我们这些“常人”唏嘘不已，每口饭只能叽嚼五下、鞋子上不能有灰尘、房间任何一个地方不能冇污迹……我们不可能

6、在短时间内达到这样的效果，毕竟我们冇我们国情在先，何况重要的是我们辅导员白己也是接受几I•年屮国传统教疗的一代，要注入这股新鲜血液，我们需要的是更长时间的学习和体验，并需要更多先进的管理艺术理念率先武装我们自己。1、思想在启发，不在教条德国一位教育学家说过：教育的艺术不仅在于传授木领，而更垂要的是善于激励、唤醒和鼓舞。比尔盖茨认为：衡量成功的方式可以说有很多种，其小最容易衡量成功的方法就是看他能不能给自己的家人、刖友和自己所尊重的人带来帮助以及通过什么能改善他们的生活。我们每一个学生都可以成功，付出我们的真心去帮助他们建立口己的口信，

7、过分得苛责不如宽容的力量，让他们知道学业Z外还冇另外一条成功Z路。2、授人以鱼，不如授人以渔；授人以漁，不如授人以欲卢梭认为：教育的艺术是使学牛喜欢你所教的东西。要建立学生正确的学习观念，学习不是传统意义上死记峡背，学习是为国家而求学问，为社会分工而学技能，要学以致用。好的学习可以导致一个人整个价值体系的重塑，行为方式变得更有效率、更便捷、更合乎社会要求。主动的学习，有正确的学习观念，这才是学习之道。3、随时、随地、随人、随事进行细节、习惯教育西点军校是个纪律世界，纪律让所有的学员做正确的事，或面对严厉的后果。西点军校的学习启发我们对

8、于学纶H常行为细节要尤其关注，上课于•机关机，进教察先敲门，见到老师主动问好等等都是现在我们学生工作组严抓的东西。人品直接决定这人对社会的价值，身边的所谓小事，往往成为一个人塑造人格和积累诚信的关键。习惯的养成分三个阶段