小学语文《钓鱼的启示》课件

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1、小学语文《钓鱼的启示》课件下面是小编收集整理的小学语文《钓鱼的启示》课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话，欢迎分享！1•知识与能力目标：①、能正确认读本课的生字;②、能正确、流利、较有感情的朗读课文;③理解课文的内容，体会“我”心情变化的过程。2•过程与方法目标：学生通过自主学习、合作探究来完成学习的任务；以读为本来达到以读促悟，以读促解。3•情感态度与价值观目标：体会作者所表达的思想感情，初步领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而提高学生的道德意识。学习掌握生字词，理解课文内容；体会人物

2、的心理变化过程。精读重点语句和段落，感悟作者从这件事所得到的生活的哲理，体会表达方法。三课时第一课时一、激趣引入，揭示课题。1、谜语导入，引出'‘单元导读”。（谜底：生活）在上课之前，请同学猜一本书的名字，谜面是：书中无一字，处处有学问。书上无作者，人人是作者。有谁知道这个谜语的，这本书名叫什么？（生答）今天我们开始学习一组关于生活的课文，请同学们打开课本P57,齐读本单元的学习要求。2、阅读，引入新课（1）、齐读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求。学习这组课文要求我们要做什么呢？请一位同学告诉

3、大家。（2）、今天我们就一起来学习《钓鱼的启示》，看看课文中描述了怎样一件事情？（板书课题）这组课文主要写人们在生活中经历的故事，那么我们一起来看看他们在生活中经历了什么？得到了哪些启示，请同学们打开P58.二•初读课文，整体感知。1、齐读课题，分析课题（“启示”是什么意思?）（板书：13、钓鱼的启示）请同学们齐读课题启示是什么意思？（启发指导，使有所感悟的意思）2、默读课文，画出生字词，标自然段。钓鱼会有什么启示呢？我们一起走进课文，请同学们默读课文，一边读一边在文中画出生字词，标出自然段，看看谁做得又好又快。3、自主

4、学习，掌握字词（1）、边找边学，掌握生字。师：全文一共有几个生字词，他们都在文中的哪个地方，谁愿意和大家分享一下？讲出生字，把生字所在的句子读出来。（相机指导读音、板书生字）（大家齐读一下这句话）有几个生字很淘气，躲起来了，看谁能帮大家找到它们？（很棒，掌声感谢以上几位同学。）请大家拼读这些生字词（2）、自主学习，趣味组词。学生自主组词，小组讨论，派代表为生字组词，进行组词比赛。老师点评、讲解重点字词。黑板上的这些生字有点孤单，我们来帮它们找找朋友。请同学们开动脑筋，想一想，为这些生字组词。（可以相互讨论）现在请每一组派

5、一位代表上来，写出组词，看看哪一组做得最好。相机解释重点词语。齐读生字词（读得很好，非常响亮）4、通读课文，理解文意。（1）、检查朗读，要求正确、流利、有语气。现在请同学们用正确而响亮的声音齐读课文，想一想，这篇课文主要写了一个怎样的故事？（点评，指正读音和点出要注意的地方）（2）、思考课文大意，划分段落，概括段意。这是作者小时候一次钓鱼的经历。在那次经历中父亲的教育使我得到了终生的启示。是什么时候?得到了什么启示呢？谁能概括一下这篇课文主要内容呢？相机提示，概括课文大意。哪位同学愿意和大家分享一下自己的想法，你是怎么分

6、段的?段意是？（谁有不同的意见?）我们了解了课文的主要内容，接下来请同学们自由读第1—2自然段，找出故事发生的具体时间和地点。请大家一起告诉老师，故事发生在（去钓鱼）第2自然段有两句优美的句子，谁能为大家读一下？（点评）（彩色的涟漪，银光闪闪写出了夜晚的宁静与美丽，写得非常好，以后我们可以学习他这种写作方法）请同学们齐读这两句，一起走进那美丽的夜晚。第二课时、情景导入，引起兴趣同学们，上一节课我们学习了《钓鱼的启示》这篇课文的生字词和主要内容，在我^一岁那年的一个夜晚，和往常一样我和父亲来到了附近湖中的小岛上钓鱼，而三十

7、四年前的那个月光如水的夜晚，却给我留下了永久的回忆和终生的启示。这是为什么呢？现在让我们再一次一起走进这篇课文，领悟作者对生活深刻的领悟。二、细读课文，深入感悟1.自由读第3自然段，你读懂了什么？①“我”好不容易钓到了一条诱人的大餅鱼，来之不易。②分别指导朗读相关句子，体会鲂鱼的来之不易和诱人。③整读第三自然段。2•请默读第4自然段，让同学们说说为什么父亲却让我把这条餅鱼放回湖里去？引导学生体会以下两个句子，从中找出答案。①“父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲂鱼的时间还有两个小时。”②父亲盯着

8、餅鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”3•读5至8自然段，小组进行讨论汇报。思考：11岁的我好不容易钓着了一条漂亮的大餅鱼，父亲却要我放回湖里去，假若你就是文中的“父亲”和“我”,请你们讨论讨论“这条如此诱惑人的'鱼'该不该放”？各说出自己的理由请联系上下文，与周围的同学合作、讨论！小组