小学语文教案《钓鱼的启示》

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1、小学语文教案《钓鱼的启示》　　　　教学目标：　　　　1.认识24个生字学会其中17个能正确读写下列词语：启示、剧烈、小心翼翼、操纵、摆脱、筋疲力尽、火柴、乞求、余地、诱惑、告诫、严格、实践　　　　2.能有感情的朗读课文背诵最后一个自然段　　　　3.理解课文内容能体会一个人从小受到严格教育将对他终生受益的道理从小培养自觉遵守社会公德的习惯　　　　思想教育：从小培养自觉遵守社会公德的习惯　　　　教学重点：通过阅读了解课文的叙述顺序理解课文主要内容领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用　　　　教学准备：布置学生预习思考

2、“预习”中提出的问题　　　　课时安排：2课时　　　　教学过程：　　　　一、自学辅导　　　　1．学生自读课文边读边把在预习时未能解决的生字读画出来并提出各自不理解的问题　　　　2．同学间自由询问、解答　　　　3．教师巡查、辅导特别关注学习困难的学生进行个别辅导　　　　二、整体把握课文内容　　　　1．检查学生朗读情况先指名个别朗读其他学生对照着边听边想课文写了一件什么事怎样用自己的话把这件事概括出来　　　　2．引导学生把思考的结果用一两句话表达出来从以下方面进行点拨和指导　　　　（1）从课题“钓鱼”和“启示”这两个词你认为

3、课文的内容会　　　　（2）读读课文看看课文是不是主要讲“钓鱼”和“启示”两部分内容　　　　（3）在表达时注意把事情发生的时间、地点以及人物的心理活动考虑进去先口述要点再整理成通顺的话　　　　3．读通课文认读生字　　　　三、细读课文了解课文叙述顺序　　　　1．朗读“钓鱼”部分看看作者是按怎样的顺序写钓鱼的过程的　　　　理出“钓鱼”的过程：鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚“我”和父亲去新汉普斯湖中的小岛钓鱼——过了好长的时间“我”钓到了一条从来没有见过的大鲈鱼——因为距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时父亲“让”我把鲈鱼放回湖里　

4、　　　2．朗读“启示”部分思考：是由什么事得到了什么启示　　　　3．用自己的话说说课文叙述的顺序　　　　点拨：先弄清“钓鱼”与“启示”之间的关系再理出“钓鱼”这件事本身的顺序　　　　四、识记生字字形抄写生字　　　　一、抓住重点深入理解　　　　1．默读“钓鱼”部分并提出问题　　　　你觉得在“钓鱼”过程中值得深入理解的　　　　让学生读后自主提出需要进一步探究的内容当学生提出自己的看法时教师征求一下其他同学的意见估计一下该看法在全班学生中的认同程度　　　　2．课堂讨论　　　　（1）师生共同确定讨论议题　　　　在学生提出的诸多

5、问题中筛选出具有代表性或比较典型的问题可引导学生参考课后“思考·练习”第2题提供的讨论题形式　　　　（2）小组讨论、交流　　　　①先研究“父亲”的言行　　　　齐读：“父亲划着了一根火柴看了看手表这时是晚上10点距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时父亲盯着鲈鱼看了好一会儿然后把目光转向了我：‘孩子你得把它放回湖里去’”　　　　想一想“父亲”为什么看时间父亲盯着鲈鱼看了好一会儿他会想些什么读时注意读出父亲的语气　　　　在充分读并对上面的问题有所思考后讨论：　　　　父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去父亲做得对不对　　

6、　　②再研究“我”的言行　　　　读“我”跟“父亲”的对话注意体会人物的情感变化　　　　读“‘爸爸！为什么’我急切地问道”注意“急切”一词跟话中感叹号、问号的关系读出惊讶、疑惑的语气　　　　读“‘可是不会钓到这样大的鱼了’我大声争辩着竟然哭出了声”注意“大声争辩”、“哭出了声”跟所说的话的关系从中领悟该怎样读出“我”说那句话时的语气　　　　找出反映“我”心理活动的语句反复朗读联系上下文体会“我”内心的感受　　　　在充分读并对“我”的内心感受有所领悟的基础上讨论：　　　　“我”到底该不该把鱼放回湖里去　　　　讨论要求：　　

7、　　找自己的伙伴自由结合成讨论小组谈谈各自的看法结合自己的经历说实话想就说不说空话、大话、假话认真倾听别人的发言有不同的意见可以提出来大家共同交流　　　　二、回顾总结领会道理　　　　1．齐读“启示”部分思考：　　　　（1）父亲告诫“我”的话含义深刻你读后是想的　　　　（2）“钓鱼”的经历对“我”的一生有怎样的影响　　　　（3）假如你以后也遇到类似的事打算怎样对待　　　　2．用自己的话说说读了课文后有什么启示　　　　（最好不要照搬课文中的语句引导学生用自己的话说能说到什么程度就到什么程度不拔高也不强求统一不同看法允许存在

8、只要就行）　　　　三、拓展训练　　　　如果你今后遇到类似的事情你会怎样呢　　　　四、作业布置　　　　板书设计：（略）