小考作文指导初一年级上学期第一单元作文指导：《这就是我》（含范文)

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1、初一年级上学期第一单元作文指导：《这就是我》（含范文）（小考频道，同步作文）  七年级上册第一单元作文教案：这就是我（含范文）引用   七年级语文上册一单元作文教案：这就是我    一、活动口标    1・正确认识  自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。    2・用普通话口齿清楚 

2、; 地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。    3・在介  绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写  出一点新意。    二、活动指导与建议    1・可以把全班同学先分成若干个活动小  组，让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位

3、同学在全班作自我推荐或自我介绍。  “模拟面试J可以由儿位同学或老师扮演考官，并事先准备一些与招聘内容有关的问题。      2・本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是冃的却不尽相同。活动一，冃的是让  新同学尽快地认识自己，了解自己，因此，介绍要尽可能地全面，说出自己的个性特点。活  动二，是学生为了承担某项工作而作的自我介绍，所以要重点突岀，就自己从事该项丁作的 

4、 优势作集中阐述。活动三，是让学生在假设的场景中作自我推荐，趣味性、目的性强，重在  在双方的对话交流中展现自己的风采，文明得体地应答。    综合性学习应该是学半的  一次自主性活动，教师可以放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性，增  强学生的参与意识。不过，鉴于本次活动是中学阶段的第一次，教师可以多一些监督和指导。    &nb

5、sp; 4・无论进行哪一项活动，每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的吋间。这  —方面是为了增进同学之间的了解，另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。     5・可先布置口语交际要求,只准打腹稿或列提纲，不得写成书面文稿；在完成口语交际练习  的基础上，再布置写作练习。    6・口语交际的过程中,教师要注意排除学生的心理障  

6、碍，创造良好的说话环境；写作时，教师可指导学生注意怎样选取合适的角度来表现口己，  如突出个人的某一方面特点，或多角度介绍自己等。务必强调要写出新意、写出个性。     7・建议在两周内完成木单元学习任务。其中课内占4 课吋（2 课吋口语交际，2 课时作文及讲  评）。    三、活动评价    教

7、师可根据口语交际和写作练习的具体本情况，给出分  数。    1・口语交际可以从两个方面进行评价：一、参与意识；二、说话的内容和方式。      2・本次作文可以从两点评价：一、语言表达是否通顺；二、文章是否有新意，是否  写出了个性。第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握，新意既可以是对全篇文章而言，也  可以是对一句话、一个词语而言。&

8、nbsp;   3・建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档  案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。    四、有关资料     1・语言是个工具。掌握工具耍靠练，练才能熟，熟能生巧。练什么，怎么练呢?    语  言首先是口耳Z事，因此练口、练耳是基础。语言还是文字之事，所以在