小考作文训练创新作文训练“拔”法

《小考作文训练创新作文训练“拔”法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、创新作文训练“拔”法（小考频道，作文素材）   引导学生写创造性的作文，是小学语文教学大纲和新课程标准规定的一致要求。怎样  进彳亍引导，这就涉及到方法问题。这些方法是很多的。笔者通过教学实践，也有一些肤浅的  收获，可以用以下五个“拔"字头的成语来概括。    一、拔帜易帜。  即把从现实生活中获得的素材，移植到童话、寓言或科幻故事中去。可以引导学生把家庭里、 &n

2、bsp;社会上、邻里间以及学校里师生间、同学间的一些不良现象，搜集起來，分析其危害，然后  让学生把这些不宜用真实姓名表现的人和事，编成童话、寓言，或移植到科幻故事当中去，  让这些事象得以再现。由于学生对此类素材已有感知，加之对童话、寓言和科幻故事是他们  所喜闻乐见的，让他们去编写，情绪高涨，思维活跃。他们写出了诸如《黑猫警长的新发现》、  《狐狸送礼》、《小丸子有了新妈妈》、《大头儿子和小头爸爸重归于好》等一篇篇很有创意

3、的  文章。例如一位同学楼上住的一户人家，夫妻俩常常为赌博、跳舞的事情深更半夜吵架、摔  东西，搅得楼下的他们无法睡觉，他很是气愤，这回他把这件特别想说的事移到了科幻故事  中，以《奥特曼•恐龙Z战》为题，写了一篇作文,既叙述了事情，表达了自己的情感，又  突出了每个人都应该善待自己、善对别人的道理，很有新意。    二、  拔丁抽楔。即教师创设一个遇难情境，让学牛•

4、想象排除困难的方法，并把这种方法和过程写  下来。因为同一个困境，可以有许多解决摆脱的办法，每个学生因为自己的社会阅历不尽相  

5、H],所想象出的办法也不会完全一样。我们可以把H常纶活中遇到的困难，把电视媒体中带  有悬念的情节，把教材中交待不详的结尾，或换个角度提岀问题，让他们去想象对策。例如，  教学了《雨中》一文以后，我拟了这样一个文题：“姑娘的苹果撒落在来往车辆较少的偏僻  马路上，人家为她捡起了苹

6、果，如果姑娘的苹果撒落在一条交通繁忙的要道上，我们应该怎  样帮这位姑娘呢？"结果，全班学生，各抒已见，作文异彩纷呈。有的主张大家都来帮着捡，  有的认为应该安排几个人帮着捡，其他行人不能停下来，人聚多了会妨碍交通，也有人认为，  得赶紧把翻倒的车子拖到路边去，撒落的苹果不要管了，车子这么多,出了事故是苹果要紧  还是人命要紧？    三、拔树寻根。即让学生以事情的结果为起点，推&nbs

7、p; 测或调查了解事情发生的起因、经过并进行练笔的一种方法。如我们这个地方有时买的鱼吃  起来有一点异常味儿，凡是吃过鱼的同学都有这个体会，我就让他们找找原因和解决的办法。  经过一个多星期的调查了解，原因归结起来主要有两点，一是我县有两个农药厂，排放的废  水废气虽然不超标，但对附近水面养殖的鱼还是有一点影响的；二是人工湖塘养殖，渔农要  定期在养殖水面布洒防治鱼病的药物而致。如何解决这个问题呢，这就要求学生发挥想

8、象，  各显神通了。有的同学建议农药厂附近的鱼不要捕捞，有的建议无论有没有异味儿的鱼，买  回来放在清水里养一养再吃，有的建议把农药厂搬走，有的认为这点异味如果对人体没有影  响的话，口J以在烹饪上做点文章，比如放点黄酒什么的？？孩子们的设想无不闪烁着创新的  火花。    四、拔新领异。即让学生摆脱传统的经验型的做法，推陈出  新，标新立异。如每年的清明祭扫先烈活动

9、，六一，庆祝活动，暑期夏令营活动都是老套路、  旧程式，学生年年写这些活动的文章，往往都是大同小异，千篇一律。我在搞这些活动前把  过去的老程式公布出来，要求大家根据自己的意愿和想象设计岀与老程式完全不一样的全新  方案并用文章写出来。可以个人设计，也可以几人一起设计，学生情绪高涨，等大家设计完  了，我们再组织评选，选出最佳方案并按这个方案组织实