小考作文训练小学生“新概念”作文训练思路初探

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1、小学生“新概念,，作文训练思路初探（小考频道，写作技巧）  适时、适量进行小学生“新概念"作文训练，是摆脱长期以来作文教学的程式化、封闭化的  一个有效途径，笔者曾为此做了一些思考与探索。     小学生的新概念作文，概括地，概括地说应是强调“新''秋'真所谓“新二即：（1）  思维新，要提侣创造性思维，让学生能无拘无束地尽情表达，打破清规戒律的束缚。（2）表  达新，不受题材、体裁限制，别具一格，用充满个性的语言，反对千人

2、一面。所谓嗔二  即体验真、感情真，我手写我心，反对胡编乱造，反对矫揉造作。如何进行训练，其基本思  路为改革传统封闭的静止教学程式：教师命题——教师指导——学生写作教师批改，变  机械枯燥的应试训练为充满人性之美、生活之趣的表达审美训练。变程式化教学为动态教学，  其主要特征为开放、随机、沟通、合作。     一、开放     1・命题开放   

3、;  ①教材的命题、教师的命题和学生的自由命题“优化组合二即教师出宽题，学生根据自  （2的实际情况自由出题，女口“我与暑假生活”，让学生根据各自生活体验拟题。这样，学生  不再为找不到合适材料而皱眉、而困窘，不再起胡编乱造Z心。学生笔下的暑假生活，既有  写一二件事的，也有倾述自己对暑假的感觉的。     ②部分命题权放给学生。笔者曾做过尝试，让高年级学生自由出题特别受到，学生完全能  拟出新颖的、合适

4、的题目，用学生喜爱的，有话可说的题目写作，不言而喻，学生写作热情  空前高涨。     2・文体开放     ①淡化记叙文为主的理念。     不再一味拘泥于记叙文与教材规定的几种应用文写作，结合班队活动，结合兴趣小组活动，  多进彳亍随机作文训练，同吋应将学生较为熟悉的广告词、儿童诗、童话、故事、寓言、笑话  等引入学生的习作训练，教师适当地介

5、绍一些简单的创作技法，如有意识地让学生搜集一些  媒体屮的广告词，再引导学生概括出写广告词的基本要求：幽默风趣、简洁易懂、语言生动、  特点鲜明等，然后让学生试着为家乡的鱼片王、杨梅、李子甚至自己的学校设计广告词，学  生在这样习作中表现出的创造性是十分令人惊异的。     ②淡化文体意识。     因为小学生的习作主要是“练笔"性质，为减轻学生的写作压力,让学生自由地倾叶-自己 &n

6、bsp;的所见所闻所感，文体的界限可模糊些。如让六年级学生给学校提一条合理化的建议，可让  学生以“建议书叩勺格式写，也让学生以书信形式写，还可让学生以随感的笔触表达。这样，  从文体上营造较为宽松的氛围，能促使学生乐于写作。     3・内容开放     ①从绝对强调写真人真事到允许“虚构"。     虚构是一种“生活的真实J它与凭空捏造有根本的区别。一些优等生作

7、文中常会出现一  些,嘘构，啲情节，只要不是抄袭，不与生活常理相悖，感情是真实的,应予允许。     ②从单纯强调写实到大力进行丰富想像力的训练。     想像作文的训练要与写实作文训练一样吋常进行。训练的题型应拓展，除续写、补写之外，  还可多进行想像型、编创型、文字导向型等想像作文训练。这样的训练,应不限字数，不限  文体,不限中心,不限材料,表达上也不作过高要求，任学生思路尽情驰骋，自由地

8、倾述表  达，以调动他们的内在潜质。曾记得美国小学生的一篇作文写“恐龙蛋变