《短文两篇》导学案(教师版)01

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1、课题16.«爱莲说》导学案课型新授课时安排2课时备课时间2018.5.8学习目标1、知识目标：能记住词句，疏通文意。2、技能目标：能运用借物喻人，托物言志的写法。3、情感目标：引导学生保持坚贞正直操守的价值取向。学习重点写牡丹、菊花对表达中心的作用。学习难点理解作者爱莲花的理由及其托物言志的写法。学习过程学习内容学习活动一、自主学习：（自主学习，你能行！）1•读一读、写一写（给下列字词注音）番（）淤（）濯（）亵（）噫（）颐（）逸（）鲜（）2•读一读，译一译（解释下列加横线的词）①可爱者甚鳖②陶后鮭有闻③濯清涟而不妖。④可远观而不可亵玩焉⑤花之

2、隐逸者也⑥宣乎众矣⑦香远益清⑧亭亭净3.读一读，理一理（整体感悟课文）（1）《爱莲说》的作者是,（朝代）著名的哲学家。（2）写莲之前，先写菊，再写牡丹，这样写的目的是什么？意在突出莲花的出淤泥而不染啊还有突出它的高洁啊（3）请同学们找出直接描写莲花的句子，作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。从莲的生长环境,本身形态“中通外直，不蔓不枝”，特点是“香远益清”。洁的品格,从“淤泥而不染”可以看出，.（4）你读了作者描写莲花的这些句子，觉

3、得作者赞美的仅仅是莲花吗？全文的主旨是什么？作者用菊花作正衬，用牡丹作反衬，通过赞美莲花表明自己不愿与世俗同流合污的生活态度。二、研读课文。（合作学习，集体的智慧是无穷的！）5•读一读、品一品（1）用原文填空。文中用来比喻君子既不同流合污又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。;比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：±通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。;比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。。作者把莲花的形象概括为“君子”。在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征,作者在这里运用了

4、托物言志的写法,目的是：在莲的形象中，寄托了自己不慕名利,洁身自好的操守和感情。（2）文中称莲花为“花之君了”，你认为在作者心冃中，“君了”应当具有哪些美好的品质？身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质，庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己，特立独行、正直不苟、豁达大度美好资质、美名远扬，仪态端庄，令人敬重（4）本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？答：答莲比拟不慕名利洁身自好的生活态度，菊比拟隐逸的生活态度，牡丹比拟贪慕富贵的生活态度。（5）文中说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现

5、象？答：答趋炎附势追求富贵的社会现象（6）文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？答：作者使用了排比和比较的手法，强调了“出于淤泥而不染，濯清涟而不妖”的文章中心，呼吁人们不要被世俗所污染,“要入流，而不同流”的这个想法，表达作者不与世俗同流合污的高尚情操。