语文人教版五年级下册第二单元复习课教学设计

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1、第二单元复习课教学设计一、教学目标：1、背诵并默写《牧童》《舟过安仁》《清平乐村居》。2、根据古诗词完成练习。3、背诵并默写关于立志、好学、惜时、求索的名言。4、完成《冬阳童年骆驼队》的课内阅读。二、教学重点：1、背诵《牧童》《舟过安仁》《清平乐村居》2、背诵并默写关于立志、好学、惜时、求索的名言三、教学难点：1、课外积累描写儿童生活的古诗。2、课外积累立志、好学、惜时的名言。四、教学过程：一、导入1、小组组长汇报自主学习情况。2、出示教学目标。二、自主学习（课下独立完成，课上检查）任务一：1、我能默写以下两首古诗、一首词：《牧童》《舟过安仁》《清平乐村居

2、》2、这三首古诗词描写的是古代儿童有趣的生活，表达了儿童无忧无虑、天真烂漫的天性。我还能再写一首类似的古诗词。任务二：我能根据古诗词完成练习。1、《牧童》___________________，___________________。中两句，让我体会到了乡村孩子饥来即食、困来入眠、以地为床的那种自由自在的生活。2、《舟过安仁》这首诗中的________________,________________。两句表现了作者对两个孩子天真、聪慧的欣赏。3、《清平乐村居》中描写孩子调皮的诗句是：____________________,_______________

3、__.4、这三首古诗词中，都是有关儿童的描述，你最喜欢哪一首？说说你喜欢这首的理由。任务三:1、我能写出吕岩、杨万里、辛弃疾的其它古诗。任务四：1、我能背诵并默写关于立志、好学、惜时、求索的名言。任务五：1、我能完成《冬阳童年骆驼队》的课内阅读。骆驼队来了，停在我家的门前。它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入(干冷干旱)的大气中。爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几

4、个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，它们和骆驼，是一步一步走来的。爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样（安静平静）的态度。它们咀嚼()的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼（），总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，‘当、当

5、、当”地响。1、“卸”字用音序查字法应查_____，音节是____,用部首查字法应查_______部。组词________。2、用“”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。3、用“___”画出描写骆驼外貌的句子，用“——”画出骆驼咀嚼时样子的句子。4、从“我看呆了，自己的牙齿也动起来。”这句话中体会到了什么？5、找出文中骆驼沉得住气的句子，说说你从中体会到了什么？三、合作探究：四、成果展示：各组派代表展示小组共学的成果，其他小组用心倾听，积极质疑，多角度补充。五、总结回顾六、达标检测：