英语人教版五年级下册14、再见了、亲人

《英语人教版五年级下册14、再见了、亲人》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、14、《再见了，亲人》（第1课时）科目：语文主备教师：王海丽上课教师：王海丽2016年3月30日教学目标：1．认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。2．学习课文1自然段，能由反问句入手，确定研读专题；并围绕专题，抓住典型事例反复读悟，感受“大娘”对志愿军的深情厚谊。学习目标：1．认识8个生字，会写12个生字。能正确读写生字新词。2.学习1自然段，有感情地朗读课文，体会中朝人民的深情。教学重点：1.抓住典型事例反复读悟，感

2、受“大娘”对志愿军的深情厚谊。2.能抓住文中动情的句子反复诵读，从中受到感染，体会中朝人民依依惜别的深情。教学难点：1.抓住典型事例反复读悟，感受“大娘”对志愿军的深情厚谊。2.能抓住文中动情的句子反复诵读，从中受到感染，体会中朝人民依依惜别的深情。教学过程：一、导入揭题：1.出示题目：“亲人”是什么意思？（有血缘关系的，关系亲密的人）谁是我们的亲人？2.课文中的“亲人”指谁？这句话离别的话是谁说的？3.介绍时代背景：1950年10月，中国人民志愿军浩浩荡荡地踏过鸭绿江，开赴朝鲜，和朝鲜人民军并肩作战，抵抗美

3、帝国主义者的侵略。在极端困难的条件下，中朝两国人民终于打败了美国侵略军。1958年10月撤离朝鲜。在漫长的八年中，在血与火的战场上，我们与朝鲜人民并肩作战、生死与共。当我们打败了侵略者，当我们完成了历史使命，当离别的日子终于不顾人们深重的感情而来临时，志愿军战士深情地说──引读课题：再见了，亲人。4.课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真正的血缘关系，那为什么把他们也称为“亲人”呢？二、明确学习目标1．认识8个生字，会写12个生字。能正确读写生字新词。2.学习1自然段，有感情地朗读课文，体会中朝人民

4、的深情。三、引导学生自学，让学生充分展示自我。（一）初读，整体感知1、自学指导（一）（1）自由读课文，读准字音，读通句子，遇到生词多读两遍。并和同桌交流不理解的词语。（2）思考：课文中“亲人”指谁，从哪些事情中可以感受到他们是亲人？2、学生自学，教师巡视。3、检查自学情况（1）抽读生字新词。强调“谊”“嫂”“噩”“耗”等生字读音及书写。（2）写到的亲人有：大娘、小金花、大嫂（板书），从哪些事情中可以感受到他们是亲人？大娘：送打糕、救伤员，失孙子小金花：救老王，失妈妈大嫂：挖野菜，失双腿（二）精读课文1自然段，

5、体会情感。1、自学指导（二）(1)快速浏览第1自然段，找出段尾志愿军赞颂大娘的语句。(2)用了些事例，如何来表现大娘的对志愿军的深厚情谊？划出相关语句，读读体会体会。大娘：送打糕、救伤员，失孙子2、检查自学情况（1）出示：“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么忘记？”(2)抓住具体事例，细细品味。a洗衣、送打糕、救护伤员b汇报相关语句c读读体会体会e预设重点交流的部分：您带着全村妇女，冒着炮火，穿过硝烟，顶着打糕，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！f“雪中送炭”是什么意思？g哪里写出了“雪中送炭”的

6、困难和危险？她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为我们送来了什么？（鼓励、希望、信心…）h抓住动词，指导有感情地朗读这句话。4．联系段首段尾，动情诵读。（1）导读：如果你真感受到了这其中的情意，请你动情地读读这些句子。可以自由反复地多读几遍，要读到能看到志愿军与大娘话别的情景，争取能看到大娘的神情和举止。（2）自由练读。（3）指名朗读，评读。5．小结学法：特殊句式入手先疑后读抓住典型事例细细品读联系段首尾动情诵读四、当堂训练。1、读拼音，写词语。　　zànshígōngyìngchéngjīhùnjìn　　cé

7、ngjīngyǒuyìzhēncháxuězhōngsòngtàn2、把反问句改为陈述句（1）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么忘记？（2）您为我们付出这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？3、小练笔仿照课文第一自然段，用大娘的口吻写一写在这依依惜别之时，你会对志愿军说些什么呢？五、学习反思：本节课用什么学习方法？获得了什么知识？六、板书设计再见了，亲人大娘：送打糕、救伤员，失孙子小金花：救老王，失妈妈大嫂：挖野菜，失双腿