英语人教版五年级下册14、《再见了，亲人》

《英语人教版五年级下册14、《再见了，亲人》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、14、再见了，亲人（第二课时）学习目标：理解课文内容，理解中朝人民之间的友谊是用鲜血凝结而成的，从中受到爱国主义的教育。学习重难点：在了解课文的基础上领悟课文表达上的特点，体悟重点语句对表达情感的作用。体会中朝两国人民间“比山海高比海还深”的情谊。教学手段：ppt教学过程：一、图片欣赏，导入新课1、师：在学习课文之前，老师想和大家分享一组图片。（配乐图片欣赏）问：看完图片之后，谁能告诉我图片中记录的是什么时候的事情呢？（抗美援朝时期）师过渡：是的，今天我们就一同来学习一篇与抗美援朝有关的文章。2、板书课题，读题谈谈对亲人一

2、词的理解师：提到亲人，你们首先想到的是谁？（爸爸妈妈，爷爷奶奶……，即与自己有血缘关系的人）师：那是否只有那些与我们有血缘关系的人才能叫做亲人呢？相信，通过今天的学习，大家对亲人又将有不同的理解。二、初读课文，预习检测1、师：现在，请大家快速浏览课文，重温一下我们预习时思考的两个问题：（1）、文中的亲人指谁？（2）从哪些事情中可以看出他们是亲人？（抓关键词概括并完成学案上的表格）a、生自读概括b、全班汇报交流，师相应板书。（大娘：送打糕累昏、救伤员失小孙；小金花：救老王失妈妈；大嫂：挖野菜失双腿）师：我们知道大娘、小金花、

3、大嫂，他们都是朝鲜人民，可以说与中国志愿军战士没有半点儿血缘关系，他们不是亲人，可是发生在他们之间的这些事情却比亲人还亲。他们——不是亲人，胜似亲人（板书）师：现在，抗美援朝战争结束了，志愿军要回国了，中朝两国人民就要分别了，这离别之情就包含在课题里的那一句——再见了，亲人再读课题，读出他们之间的这种依依惜别之情——再见了，亲人（引导学生读课题：再见了，亲人）问：除了课题，文中还有哪些段落也将这种依依惜别之情展现得淋漓尽致呢？（根据学生回答多媒体出示4、5、6段，并配乐感情朗读，初步感受这种依依惜别之情，奠定感情基础。）过

4、渡：从这依依惜别的语句中，不难想象他们分别时的场景一定是非常感人的。那文中哪些地方感动着你呢？三、细读课文，品味情感1、小组合作探究：默读课文1、2、3自然段，画出令你感动的句子，并谈谈体会。a、小组合作交流，画出语句，谈体会b、全班汇报交流，感情朗读（体会中朝人民“比山还高比海还深”的情谊）师：朝鲜人民为志愿军付出如此高的代价，可见他们情深意重，志愿军可能会忘记吗？（读两个反问句：“您说……怎么能忘怀？”“您为我们……中国人民的友谊？”）2、师小结：是呀！朝鲜人民为志愿军付出的一切，志愿军们永远不会忘记。我们的志愿军战士

5、为了帮助朝鲜人民抗击美国侵略者，多少英雄儿女壮烈牺牲……（出示图片，感受在抗美援朝战争中壮烈牺牲的英雄人物：邱少云——在烈火燃烧中，他纹丝不动，用最坚忍的潜伏完成了中国士兵最勇猛的突击；在枪林弹雨中，用自己的血肉身躯抵挡枪眼的战斗英雄黄继光；年仅28岁的杨根思用他年轻的身躯与朝鲜大地融为一体；在抗美援朝中壮烈牺牲的毛岸英；还有那许许多多为抗美援朝战争而抛头颅洒热血的志愿军烈士……）师：（多媒体定格在那幅遍地尸体图）可以说，中朝两国人民间的情谊是用鲜血凝结而成的。他们虽没有血缘关系，不是亲人，却胜似亲人。（出示图片感受——不

6、是亲人，胜似亲人）过渡：现在，他们就要分别了，千言万语诉说不尽他们的离愁别绪，只有那几句——多媒体出示：再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！再见了，亲人！再见了，亲爱的战士！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒满鲜血的土地上再停留片刻。列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼中国的亲人，让我们在这曾经洒满鲜血的土地上再停留片刻。3、问：列车即将开动，此情此景，如果你是大娘，小金花，大嫂中的一个，是朝鲜人民中的一员，你会怎样与最亲爱的志愿军战士告别呢？（生自由说，畅所欲言）师：如果老师是朝鲜人民中的一员

7、，你们知道老师最想说些什么吗？现在，你们就是那英勇无畏的志愿军战士，老师就是朝鲜人民中的一员，我们来模拟一次告别吧！你们说一句，老师说一句。（师生模拟对话，生分角色再读感悟情感）师：是啊！无论我们相隔多远，我们永远都是亲人；无论我们身处何方，我们的心也永远在一起。（出示，齐读最后一段——出示读：再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。）师：在这离别之际，纵使万分不舍，也只有一句话最能表达他们的离别之情：读题；千言万语，还是那一句“再见了，亲人”最能表达他们此时的心情。4、拓展阅读：巍巍的《依依惜别的深情》师：在中朝两国人民

8、离别之际，诉说着离别的文章还有很多很多。（配乐朗读，入情入境）