语文人教版五年级下册我想设计

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1、儿童诗《我想》教学设计鲹鱼河镇中心校林正兰教学目标：1、理解诗歌内容，想象诗歌描绘的意境，体会表达的思想感情，有感情地朗读这首诗。2、体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活，激发学生读儿童诗的兴趣。3、发现诗歌表达特点，鼓励学生大胆想象，仿写诗歌。教学重点：1、理解诗歌内容，想象诗歌描绘的意境，体会表达的思想感情，有感情地朗读这首诗。2、发现诗歌表达特点，鼓励学生大胆想象，仿写诗歌。教学难点：发现诗歌表达上的特点，鼓励学生大胆想象，仿写诗歌。教学准备：教学课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入1、我这里有一些咱们班孩子的照片，你们想看吗？（ppt播

2、放照片）2、交流感受。3、这就是我们的童年。童年就像一幅画，描绘出我们五彩的生活。童年又像一个梦，充满着想象和憧憬。今天我们要学的儿童诗《我想》，（板书课题）就写出了一个孩子春天里的美好想象。（板书：美好想象）生齐读课题。二、初读诗歌，整体感知1、孩子都有哪些美好的愿望呢？请自由读诗思考，注意读通顺、读流利。2、生自由读诗。3、交流汇报。（随机板书：小手安悠脚丫接长眼睛装望自己种变飞）三、品读交流1、孩子的这些想象，你最喜欢哪一个，选择一节诗歌，把自己当做诗中的孩子，边读边想象，那是一个怎样的情景？（ppt出示要求）2、生自学喜欢的部分。3、（ppt出示第一

3、节）喜欢第一个想象的说说你的感受。（预设:我仿佛迎着和煦的春风，听着布谷鸟清脆的鸣叫，自己也成了一朵盛开的桃花，多么幸福，多么快乐。）请女生带着幸福快乐的情感诵读这一节，男生边听边想象画面。4、过渡语：一双小手插上想象的翅膀如此神奇，让我们继续去追寻梦想吧！读了第二节，你感受到了什么？（ppt出示第二节）（预设：一场春雨过后，柳树尽情地伸展着自己的小脚丫，贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁，长得更加繁茂，一片生机勃勃。）请男生边读边想象，把充满活力的感受读出来，女生边听边想象画面。5、过渡语：桃红了，柳绿了，我们的想象在春风里更加美妙了。（ppt出示第三节）喜欢第三

4、个想象的说说你的理由。长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔，它看到了太阳、白云，它还会看到什么？交流感受。长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔，何等的悠闲自在啊！请全班诵读出这种感受来。6、过渡语：我们是散发着太阳气息的孩子，让我们继续放飞梦想。（ppt出示第四节）你喜欢第四个想象吗？说理由。我们的梦想飞啊飞，飞到遥远的地方，这遥远的地方会是哪儿呢？展开想象的翅膀，大胆想一想，放飞梦想的心情怎么样？（快乐、惬意）抽生诵读。7、（ppt出示第五节）诗歌的第五节，小朋友们带着梦想飞向远方时，还要和爸爸妈妈商量商量，商量什么呢？为什么要商量？生汇报，师小结。8、诗中孩子的

5、想象是那样幸福快乐、悠闲自在。全班起立，大声把这种感受诵读出来。四、找发现，领悟写法1、这首诗在写法上很有特点，请你用会发现的眼睛找一找，在学习小组交流，看谁的发现多。（ppt出示要求）2、汇报交流。3、（ppt出示写作特点）进行总结。4、（ppt出示）春天的桃花、柳树、风筝、大地启发了作者的想象，还有哪些景物也可以启发我们的想象呢？5、是啊！大自然的很多景物，生活中的很多事物都可以是我们想象的凭借。（ppt出示春雨图片），看到这幅图，你会想到怎样的情景。（ppt依次出示各种自然景物图片）,看了这些图片你又会想到怎样的情景呢？赶紧拿起手中的笔，把自己的想象写

6、下来吧！四、小练笔1、（ppt出示练笔要求）选择一个事物作为想象的凭借，抓住事物的特点，描述情境，仿照诗歌的前四节写一节或几节。仿写练习：我想———————————————————————————————————————————————啊，————————————————————————2、生练笔，师巡视指导。3、汇报展示、评价。几个孩子的合在一起，就可以变成一首小诗了。六、总结小花、小草、柳絮、蒲公英是我们的梦想，飞上月球，遨游太空，更是我们美好的幻想。今天，我们的幻想正在一步步达成，希望孩子们插上想象的翅膀，用我们的刻苦和勤奋去努力实现我们的美好梦想吧！

7、板书设计：小手安悠脚丫接长我想美好想象眼睛装望自己种变飞