小学生责任心的培养

《小学生责任心的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《小学生责任心的培养》课题阶段小结（肖玲玲张贺）自课题申报以来，我十分重视学生的养成教育，尝试通过各种途径与方法培养学生做人、做事、学习等方面的良好习惯，并取得了一定的成绩。在这一教育过程中，我们感到从小培养学生良好的行为习惯，应是小学德育的一项系统工程:它应当渗透在学校教育、教学的各个环节之中，与家庭教育、社会教育相结合；并具有由浅入深，步步递进的教育层次；明确的行为目标、具体细致的训练方法，且通过持之以恒的教育培养，才能真正使学生逐步养成良好习惯。但我们也看到，良好习惯的养成并非一蹴而就，总会有反复，良好习惯的养成,离不开责任心的支撑。责任心以认识为前提，以情感为基

2、础，靠意志来维持，通过行为来体现。一个人具有对己对人、对集体、对社会的责任心，良好的行为才可能稳定持久，进而形成受益终身的良好习惯。因此，我认为，对小学生深入进行责任心及其良好行为习惯的培养是小学德育中的一个重要任务。本课题立足于学校教育，与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好的行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与责任心培养的关系，主要达到以下三个目的：1•从小培养学生的责任心及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。2•从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生责任意识的形成、范围及培养途径。3•通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方

3、案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康成长。培养小学生责任心研究结题报告课题的提出我国教育改革的根本□的，是为了全面提高民族素质，多出人才,出好人才。这是因为，新世纪需要更高标准的人才。小平同志曾指出:“我们国家国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”而提高人的责任感是提高人的素质的重要方面。前苏联著名教育家马卡连柯根据自己的教育实践经验明确指出：“培养一种认真的责任心是解决许多问题的教育手段。没有责任心就不会有真正的工作。”实践证明也是这样，一个国家的人民有了责任感，国家就能强大，“国家兴亡，匹夫有

4、责”就是真实写照。家庭成员有了责任感，家庭就会和睦幸福，一个人有了责任感就能尽职尽责地作好自己的工作，最终在事业上也有建树，成为对社会有用的人。目前在校的小学生是跨世纪的一代，他们是新世纪的建设者，负有继往开来的历史使命，新的一代只有善于继承和发展民族的优良传统，才能更好的创造未来。而当今的孩子大多数是独生了女，孩了们在优越的家庭环境中长大，在加上目前多数家长望了成龙，望女成凤心切，认为只耍孩子成绩好，其他方面可以不看，这样重智育轻徳育的思想，使其这一代孩子缺乏责任心O如:做事不够认真，兴趣广泛但做事不够专一。自我意识强，在集体活动中，往往以自我为中心，对他人,对集体缺

5、乏责任感。喜欢参加集体活动，但又不能正确处理好个人与集体的关系。当集体的利益和自己的利益发牛冲突时，孩子们往往想到的是自己，很少有同学主动地去关心他人。因此，在学校教育中，培养孩子们从小学会对自己负责、对家人负责、对集体负责的精神，长大了才会产生对社会、对祖国、对民族的责任感，才会形成爱党、爱人民、爱社会主义祖国的情感。这为将来成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人打下良好的基础。是教育跨世纪人才的需要，是为祖国培养敢于面对未来、勇于承担历史重任的合格建设者的需要。实验的目的和内容：通过在班级管理中对学生实施责任感培养，探索学生责任感的养成对学生个性发展及

6、学习过程中的作用，寻找在班级管理中培养学生责任感的最佳途径和方法。主要内容有：①什么是责任感，学生应具备什么责任。②责任感的养成对学生个性发展的影响及在学习过程中的作用。③培养学生责任感的途径和方法。实验的设计：一实验对象：木项实验的对象为一年级一班55名学生。二实验的方法：主要采用调查法、经验总结、德育活动等。三实验的周期：一年四实验阶段：实验分三个阶段进行1、第一阶段：调查摸底，初步实验阶段。调查分析本班学生责任感的发展水平特点，设置道德情感两难情景，让学生判断，以便收集第一手资料，从而找准研究切入点。2、第二阶段：全面探索，深入实验阶段，在班级管理中通过各种相关活

7、动的开展，培养学生责任感。3、第三阶段：为整理材料总结成果阶段，深入探讨培养学生责任感对学生个性发展的影及在学生学习过程中的作用。实验的过程：一、调查摸底，初步实验阶段耍对学生进行责任感的培养，本班学生现有责任感水平如何耍进行调查摸底。学校课题组根据学生的特点，制定了调查问卷，对我班学生的责任感水平进行了检测，收集整理了实验的原始材料，为以后的实验研究提供了依据，有利于实验的开展。根据本班学生的责任感实际水平，我制定了相应的实验方案。方案具体可行，提出了一学年的总目标，一年级上期主要以培养学生良好的行为习惯来养成对口己、对集体的责任感。一