培养小学生的责任心

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1、如何培养小学生的责任心前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”当前，随着社会的日益进步，新的世纪更需要有博学多才的人，而要使他们拥有快捷获取信息的能力，有终生学习的观念，有自我发展精神，有与人协作能力等，所有这一切都离不开学生自我责任心的培养。那么，如何培养学生的责任心呢？我认为可从以下几个方面入手：1捉高小学生对责任的认识小学生Z所以没有责任心，首先是对责任认识不足。在家庭：家长有必耍把孩子应该做的事情如学习、做家务等的B的告诉孩子，使其认识到活动的意义和价值，如生存、自我实现、报效祖国等，以端正态度。同时，要逐步

2、培养并不断强化小学生的责任意识。家长可以典型的范例、故事和孩子交谈、讨论，使孩子懂得：在这个世界上，自己不但享受着别人创造的精神与物质财富，而且还肩负着为他人和社会创造精神与物质财富的责任。一个不尽社会责任的人，是一个对人类无益的人。在学校：教师结合教学活动要向学生进行责任认识教育，并联系实际生活，向孩子讲明哪些是家庭、学校、社会应尽的责任，怎样才能履行这些责任。2榜样激励，培养责任意识榜样的力量是无穷的，伟人的可贵，令人敬佩，身边的榜样，最让人鼓舞。比如让学生了解：周总理在上学时就立下了“为中华之崛起而读书的远大志向”，并为之奋斗一生，在中国的历史上写下了

3、光辉灿烂的篇章，这是一•种爱国责任感，这是一种民族大义；国际主义战士白求恩坚守阵地、救死扶伤，把救人当作自己最伟大的责任感。教师还应有选择地让学生阅读一些有益的课外读物，如《我的战友邱少云》、《少年中国说》等；观看一些优秀的影片，如《闪闪的红星》、《狼牙山五壮士》等?教师在指导学生阅读课外读物和观看影片故事情节的同吋，应引导他们理解课外读物和影片中榜样人物的行为动机，吸收榜样人物思想屮的营养成分，学习他们的责任心，特别是学习他们高尚的社会责任感，让学生在获得精神上满足的同时，产生情感共鸣，从而潜移默化地使其形成责任意识?此外，身教重于言传，教师对学生的影响是

4、潜移默化的，责任教育对于教师来说，不只是停留在口头引导学生上，要始终做到身教重于言传。在孩子面前必须时刻履行自己应有的责任。教师要求学生不乱扔果皮纸屑，自己首先要做到；要学生努力学习，自己必须认真工作；要使学生信守诺言，自己必须说一不二……所谓身正方能示范。3搭建平台，让学生体验自身价值学生并不能很正确的判断自身的价值，也并不能了解一份责任心对其人生的重要性。教师有必要让学生体验到“我要做一个有责任的人”，对自己、对他人负责，好好学习，好好生活，将来做一个对社会有用的人，这也是学校教育的支点。在平日的课堂中、课堂外经常教育学生做一些小事，例如：把自己的铅笔借

5、给同桌用，扶起一个摔倒的小妹妹，在教室内就餐时帮助值口教师发餐具等，从受助者的感激中，让他们体验自身的价值，原来我的存在对别人有那么大的帮助，从而提高学生的责任感，我们的职责应当是唤醒学生蕴藏在内心深处的这种巨大热情，这种热情，既可以外优为学生学习知识的技巧的动力，同时又会使他们逐步认识自己，了解世界，明白将来怎样融入社会。在班级管理中让学生承担义务。根据学生的兴趣、特长和要求，比如给每一个学生安排一两个固定的班级服务岗位，让学生在班级管理小承担一定的责任。如班级卫生监督员、午休小班长、早读负责人、活动小队长、课桌管理员、考勤员等，使学生成为班级的主人，而不

6、是旁观者、闲人。如班级卫生管理员耍负责早中晩检查教室内外的卫生，保证班级在每天的卫生评比中不扌II分。这样，使每一个学生在班级管理中受到教育，提高了自我管理能力，更培养了学生关心集体，勤于为班级服务的责任心。并且在平时的卫生保洁工作中，培养学生主动劳动的责任心，让每个学生寻求自我实现的价值。