语文人教版五年级下册17 《梦想的力量》教学设计

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1、17《梦想的力量》教学设计教学目标：1、认识４个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。3、有感情地朗读课文,领会课文表达上的特点，能简要地复述故事,并能运用到自己的习作中去。教学重点：体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。教学难点：1、引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。课时安排：

2、一课时教学过程：一、谈话导入，板书课题师：在我们这个世界上，水无人不需，无时不需，非常珍贵。而我们生活的地方只要打开水龙头就有许多水源源不断地流出来。可是在世界的某些地方,比如在非洲,(屏幕配乐播放缺水图片)没有足够的水源,人们喝不上水,他们排起长龙般的队伍,也只是为了喝一丁点儿不洁净的水,许多儿童因为喝了不洁净的水而生病,甚至悲惨地死去!(出示图片)在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充

3、斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。了解了这一信息后你最想说的是什?生：汇报交流师:你们都是有爱心的孩子,在加拿大有一个六岁的孩子,叫瑞恩.当他了解到这些后,在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子.这就是我们今天要学习的课文,一起读课题.生齐读课题《梦想的力量》。再读。师：同学们读了课题你有什么想知道的吗？生：1.这是一个什么样的梦想？2.这个梦想实现了吗？如何实现的？3.这个梦想究竟有什么样的力量？师：同学们都很会思考，在这里老师把你们的问题归纳为三个方面（屏幕出示

4、）现在就让我们一起带着这些问题用自己喜欢的方式阅读课文吧，注意读准字音，难读的句子多读几遍，好了开始阅读吧。师：大家读的劲头真高，下面我们就来检测一下自学结果，请看大屏幕（出示词语：筹齐、募捐、颠簸、羞涩、簇拥、迫不及待、一声不吭）师：谁愿意读一读这些词语（生读与齐读）师：看来大家自学的本领就是高，那就把掌声送给我们自己吧（鼓掌）下面我们接着解决心中的疑问，我们知道这是一篇略课文，咱们在学习略读课文的时候，如果能凭借快速的浏览来寻找到有效的信息，这也是有本事的表现，接下来咱们就来试一试，瑞恩的梦想到底是什么？请你快速浏

5、览全文。师生共议，明确：请看大屏幕（出示两句话）这就是能够直接表白了瑞恩的梦想的两句话。让我们一起来齐读，看你发现了什么？（生读）生：瑞恩的梦想越来越大，刚开始只是给孩子们挖一口井，最后是给非洲的每一个人都挖一口井。师：是啊，瑞恩的梦想是在不断地生长的，瑞恩的梦想就像滚雪球一样越来越大，最终瑞恩的梦想有没有实现？师：（PPT出示问题：这个梦想实现了吗？如何实现的？）同桌交流。生：有师：哪一个自然段非常明确地告诉我们？生：第十七自然段。（出示17自然段）这段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实。同学们想一想，在这短短两年的

6、时间内瑞恩到底经历了什么？他的梦想又是如何实现的？学生交流师：梦想实现第一步他在第六自然段当中做了几件事？师生交流。师：同学们瑞恩为了实现他的梦想，只做了这五件事吗？师：你们从哪儿了解到了信息？师:同学们，会读书的孩子，在他的眼里，省略号可不是简简单单的六点。他应该是一幅又一幅生动的画面。你能不能透过这个省略号，仿佛看到瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事情？能不能说上几件？你说——师生交流。师：哎，同学们，这样的事情举得完吗？不会吧。好好读读第一个句子，举得完吗？谁能告诉大伙，一共几件事情？生：一共三十五件事情。师：为

7、什么？生：因为做一件事情能得到两元钱，七十元钱就能挖一口井，所以他做三十五件事情就行了。师：所以像这样的事情举得完吗？生：举得完。师：既然举得完为什么不举完呢？生：举完就显得这篇课文太啰嗦了。师：看来同学们都很会写作文。咱们要选择几件典型的事情来写，不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来，那样文章就不美了，好了同学们通过以上交流，让我们感受到小瑞恩这70元钱挣得是多么的辛苦，那我们来想一想是什么激励着他这样坚持做的？生说：梦想师：是啊，梦想的力量可真大啊，它能够激励自己，（板书：激励自己）不断努力的做一件事，瑞恩他如

8、此不懈努力只是为了实现这个梦想——齐读：课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”师：现在同学们想一想，瑞恩仅仅靠自己的努力就实现了梦想吗？（不是）有些哪些人帮助了他？别人为什么帮他？（因为被瑞恩的事所感动）所以说有了梦想之后，不但可以激励自己，还可以——感动他人(板书感动他人)师：在文中不仅妈妈的同事被他的梦想所感动，