作文教学思路拓展策略探究

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1、作文教学思路拓展策略探究思路就是人们思考某一问题时思维活动进展的线路或轨迹。从写作学上来讲，即作者为了深化和表达其思想认识而遵循的思维活动的线路。中学作文教学，就应该训练学生不断地开拓思路，学会有条理的思维。—、开拓思路，需要打破束缚，坚持写“放胆文”青少年学生爱说好动，想象丰富，思想活跃。但为什么有人写起作文来竟思路闭塞？这恐怕主要是思想上有束缚。要开拓学生思路，首先必须坚持写“放胆文”。南宋谢桁得编选的集宋人评点学之大成的《文章规范》把文章分为“放胆文”和“小心文”两种，并说「凡学文，初要胆大，终要胆小——由粗入细，由俗入雅，由繁入简，由豪荡入纯粹

2、。……初学熟之，开广其胸襟，发抒其志气，但见文之易，不见文之难,必能放言高论，笔端不窘束矣。”这种观点，在历代文人中是很普遍的。"作文之体，初欲奔驰。凡文字少小时须令气象峥蝶,采色绚烂，渐熟乃造平淡。其实不是平淡，乃绚烂之极也。初学作文，必促之使放，放之如野马踢跳咆嗥，不受羁绊，久之必自厌而收束矣。”以上这些，都是提倡习作之初大胆放手的。如何鼓励并训练学生敢想、敢写呢？1・思想上鼓励“放胆”对于学生的习作，无论从内容到形式都不宜限制过多。写好人好事固然很好，写点阴面也无妨；写典型当然不错,记琐事未尝不可；慷慨激昂应当肯定，哀怨低徊不宜厚非；朴实值得提倡

3、，华丽未必不好。不管是指导、批改、讲评,教师的责任是鼓励为主，正面引导，具体指点，来不得半点简单轻率、言词偏激，并且，应该采取多种形式，经常进行作文教学目的性和重要性的教育，想方设法激发学生的写作兴趣和欲望。比如，出《作文选优》《范文选读》等刊物，搞作文比赛、习作传观之类，从根本上调动他们的写作热情。2•训练上有利于“放胆”要彻底改变单一的课堂命题形式，方式要多样化，除了课堂作文，还应注重课外习作，诸如日记、周记、观察笔记之类；方法也要多样化，除了命题作文，还应该大量地采用指定范围、自由选题和不定范围等方法。有的学校的作文叫“札记”,学生想写什么就写什

4、么，想怎么写就怎么写，每周两篇，定期查阅，这也是一法。是否坚持让学生“放胆”写作，反映了作文教学领域里思想是否解放，关系到作文教学质量的高低。只要打破种种清规戒律，摆脱各种束缚，使学生能够自由思想、自由写作，而不是让他们感到作文是件“苦差事”,敢写、想写，他们思路的开阔就有了重要的保证。二、开拓思路，需要积累生活素材，必须发展观察能力生活贫乏、头脑空虚的人是如何也想不开的。要想得开,就要观察生活、认识生活，能够从看到的、听到的现象中提出值得思考的问题。学生处在丰富多彩的生活里面却感到无话可写，是因为没有养成观察生活的良好习惯，视而不见,听而不闻。心理学

5、研究表明：青少年的无意注意强，有意注意弱，不善于观察。因此，他们也就不会想，或者不大会想。要真正会想须做到:训练有意注意，培养观察习惯具备了观察能力，就能随时随地捕捉生活的浪花，充实头脑，写起作文来也就想得开了。因此，观察对于作文极为重要，它是记人叙事的基础。观察要细致周密，抓住特点。在《百草园到三味书屋》一文中，百草园里的各种景物之所以写得栩栩如生，是与作者通过细致的观察并抓住景物的特点写分不开的。观察要注意角度。观察角度不同，对事物所获印象也不同，诚如古人所说「横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”选取观察角度由观察点决定，而选择观察点主要有两种方法：

6、定点观察；移位观察。所谓定点观察，即以作者立定地点作为观察点，对周围的事物作仔细的观察。所谓移位观察,也叫移步换景观察，即随作者足迹的移动，空间位置的转换,写所见的事物。如《人民英雄永垂不朽》就是以瞻仰路线的移动，依次记叙纪念碑各部分的情形的。而在实际生活中两种方法可以结合起来运用。2•指导并帮助学生整理生活素材课堂作文应在观察的基础上，指导并帮助学生整理生活素材。写人，根据观察所得，整理外貌、神态、语言、动作、个性等方面的材料，并注意抓住有关方面的特征；记事，则可回顾事物经历或查阅观察笔记，并抓住重点（主要情节、精彩场面、典型环境、特殊心理），若写夏

7、游荷塘，可以抓住划船这个重点，以及当时的景象，如愿以偿的心情和跃跃欲试的情态。方法上，可以由教师做启发性谈话，也可以组织学生讨论。这样整理生活素材，可以重现观察情景，有助于开拓思路；而通过整理观察材料，又可促使学生进一步明确观察意义，改进观察方法。有时，为了便于观察和写作,教师还可以设置一些情节，来开阔学生的思路，这样可以帮助学生克服情节简单、无话可写或呆板重述的毛病。三、开拓思路，需要丰富的语言，就必须发展语言能力言语是人们运用语言材料和语言规则进行交际活动的过程。写文章也是一种言语活动。如果词汇贫乏、语言干瘪，写作时就会思维不活跃，思路不开阔。发展

8、语言能力，必须抓好以下几项工作：加强说话训练人们用语言交流思想，更多的是通过说。一般来说，会说