高中数学自主探究学习模式研究

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1、高中数学自主探究学习模式研究高中数学自主探究学习模式研究［摘耍］新课标的理念，要求教师在数学教学中转变教学思想,不断变换课堂教学方式，使学生能够自主选择自己喜欢的学习模式,真正体现学生在教学过程中的主体地位。［关键字］自主探究;学习模式；高中数学［中图分类号1G633.6［文献标识码］A［文章编号J2095-3712（2014）21-0063-03：作者简介］吴荣正（1978—）,男，江苏泰州人，苏州工业园区星海实验中学教师，中学一级。新课标的理念要求教学实践的改革，教师教学方式也将随着学生学习方式的改变而改变。教师只有在数学教学中不断变换课堂教学方式，才能

2、使课堂教学生动、形象，引起学生的兴趣，使学生能够自主选择,运用自己喜欢的学习模式，在参与的过程中自主学习，使学生在教学过程中的主体地位真正得以体现。课堂采用多元化的教学方式，通过学生的参与、互动、体验和实践活动，使学生的语言综合能力和自主学习能力得以不断提高，树立学习主人翁意识。一、探究式教学的定义探究式教学，又称发现法教学，是指在学生学习一些概念和原理的过程中，打破传统的教学方式，把原来教师直接讲授改为在教师指导下学生通过观察、阅读、实验、讨论等方式自主学习，从而理解基本概念和原理，并达到一定效果的教学模式。二、探究式教学的主体意识学生是学习行为的主体，获

3、取知识是他们自我发展的起点，而内因是其获取知识的关键所在。教师耍善于激发学生学习的兴趣，学生一旦有了兴趣，其学习的过程将不再是一种额外的负担。新课标的理念指引教师要从思想观念上提升自己，耍真正认识到学生才是学习的主人，要鼓励每个学生，让教师真正成为学生的学习伙伴。在探究式教学的过程中，教师耍注意培养学生认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、练后反思和观察的习惯。三、加强学生学习方法的指导（一）学会阅读阅读是自主学习的基础。阅读时，学生首先从书本或媒体感知文字或信息，然后用大脑进行分析与综合、演绎与归纳等思维活动，并从中提取所需耍的信息资料。教学实质上是

4、教学生学会自主学习，而主动阅读能力的培养止是探究式学习的基础。（二）学会思考思考是学习的核心，阅读后遇到问题就要思考，解决问题的过程本质就是独立思考的过程。一个学生学习能力的高低在很大程度上取决于他的思维能力的高低。教师要通过教学的实践活动，让学生体验数学知识的发现与探究过程，引领学生从特殊到…般，再从一般到特殊地认识事物,让其体会具体问题具体分析的思维方式。（三）学会调控稳定而平和的心态对学习过程至关重要。学生在自主学习的过程中，有时会因成功而喜悦，有时也会因遇到困难和挫折而失落，这就需要他们能及吋调整自己的心态，做到胜不骄败不馁，避免狂妄与消沉，控制自己

5、的情绪，不断进取。要培养学生实事求是的态度，使之既能发现自身的长处乂能看到自己的不足。只有能够客观地评价自己，才能制定目标，不断调整心态，采取措施，控制行为，逐步成为品学兼优的学生。四、优化培养学生口主学习能力的探究式教学模式（一）问题推进式教师不断提出问题、学生不断解决问题的过程是课堂教学的重要组成部分。精心设计课堂提问，对于指导学生逐步学会思考的方法、养成良好的习惯非常重要。问题推进式的教学结构是：设置情境一提出问题一解决问题一归纳总结。附件•（探求课题《必修…》§2.1.1：函数的概念）学习过程：1.情境引入（实例引入）思考问题一：请学生刨顾初中学习过

6、的函数的概念。思考问题二：初中学习过哪些类型的函数？思考问题三：y=l（xeR）是函数吗？思考问题四：y二x与y=x2x是同一个函数吗？显然，仅用上述函数概念很难凹答这些问题,因此，需要从新的高度来认识函数概念。2•讲授新课情景设置：在现实生活中，我们可能会遇到下列问题。（1）估计人口数量变化趋势是我们制定一系列相关政策的依据。从人口统计年鉴屮可以查得我国从1949年至1999年人口数据资料（如表1所示），你能根据这个表说出我国人口的变化情况吗？表11949-1999年我国人口数据表年份194919541959196419691974197919841989

7、19941999人口数（百万）5426036727058079099751035110711771246（2）一物体从静止开始下落，下落的距离y（m）与下落时间x（s）之间近似地满足关系式y二4.9x2。若一物体下落2s,你能求出它下落的距离吗？（3）某市一天24小时的气温变化图图1某市一天气温变化图①上午6时的气温约是多少？全天的最高、最低气温分别是多少？②在什么时刻，气温为0°C?③在什么时段内，气温在0°C以上？思考问题五：如何用集合语言来阐述上述三个问题的共同特点？3.函数概念的引入思考问题六：根据以上共同特点，我们如何归纳出函数的定义？（1）函数定

8、义域：所有的输入值x组成的集合；函数的值域：所有的输