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1、第二轮赛课总结汇报材料马云本轮赛课从9月6日起，至9月23日圆满结束，我们语文组共计听课26节。这一轮赛课是以抽签的形式决定赛课时间、讲课次序、所讲课时的,广大教师大多数都能认真对待并积极准备”讲课的时候师生都比较投入”评委们严格操作，按照评价标准公平公正的打分并在时间允许的情况下，对所听的课进行了及时的评价。各听课老师也都能做到认真听讲，写好听课记录，总的来说，达到了我们预期的赛课目的。下就赛课情况做简单汇总。—、环节完善/运用自如。老师们都能严格遵守课堂十二环节，经典背诵、每日一练、导入新课、岀示齐读学习目标、展示讲解、小组活动、多媒体运用、
2、会做会讲、课堂训练、课堂小结、拓展延伸、总结评价课堂”各个环节一应倶全”且环环相扣,过渡自然,形成了讲、学练、思、评「体化的完整课堂。二一课三案,设计完整,可操作性大大增强。这次讲课后检查教师所使用的课堂设计，发现几位老师的教学设计更加实用，教学板块越发清晰z教学思路逐渐趋于明朗z改变了原来一课时三案并存的格式,变成了_篇课文三课时三案的模式”即早读预习学案,新授展示学案和反馈学案三案独立存在。虽设计较为繁琐，但使用起来更加得心应手，体现出课堂训练、拓展训练现身于案中的可视性和通透性。教学目标越来越简洁,针对性越来越突出”可操作性越来越强，值得更
3、多的老师学习和借鉴。（武新起老师马云老师的教案仅供参考）三、第一、二课时明确定位”突出并加强了课堂训练环节。课时教学逐渐模式化，第一二课时目标定位日渐明确。T殳来说，第一二课时的目标定位各有三：第一课时：1、初读课文，读正确流利，感知文章主要内容。2、学习本课生字新词。3、完成相关的基础积累和练习。第二课时：1、正确流利有感t青朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、深入理解课文，研读重点语句，感受、、3、学习□□运用本节课写作手法”进行写作练习。在学习目标定位下”教师在备课时翻阅大量资料，科学组织了课时课堂训练，练习时间一般都在十分钟以上z充分利用后
4、黑板、小黑板和制作多媒体可见的形式展示练习题,既生动灵活又节省了课堂时间,提高了练习的有效性。（韩俊芳、孙爱梅、武新起、冯欣欣、李东霞等老师的课堂练习供参考）四、〃激趣法"充分调动小组学习能动性，合作探究交流，评价反馈机制运转正常。回想起来，武新起老师生动活泼的课堂依然历历在目，他对激趣的硏究和使用令人赞叹，似乎可用出神入化来形容…-孩刊门小手高高、跃跃欲试的积极性令人心动。韩俊芳老师的小^＞也更有吸引力，孩子彳门异常活跃，展示相当积极。和他们相比,我的〃学导式”使课堂氛围虽有点沉闷”但更平添了几多思考,是学生进入深思状态，为下一步的展示搭建平台
5、，也偶有所得。还有其他多位老师也都有效地组织了课堂小组活动，在小组长的引领下或交流、或探讨、或评价或讲题都有条不紊。五、赛课推进了课堂改革，使课堂焕发出前所未有的生机与活力，召唤教师明白终身学习的哲理。赛课是我们学校在这个学期推动教学改革的一个重要手段”也是课堂改革的必然渠道之一，由于讲课融入了比赛的含义与竞争的机制使师生在课堂始终处于激活状态，所以课堂较以前活力大增，老师也在比赛的过程中比出了不足，找到了差距，教师自身素质必须提高已成为潜意识,教学有法但无定法”教无止境学亦无止境,也从另一个角度激励了教师的不得不走上不断学习乃至终身学习的良性轨
6、道。这个做法可谓是牵一发而动全身，实为一举多得之良策。六、赛课评出了一组优质课,胜出了一批首席教师,为课改亮出了一面面生动鲜活的旗帜。榜样的力量是无穷的,感召的力量是无声的。一句句精彩的评议,_堂堂优质课，一篇篇教学反思，这些赛课成果既为中下层次的老师们授课指出了一个方向，又为我们以后的课改提供了继续硏究的多重素材，具有一定的价值性和可供参考性。老师们如何上课，如何听课，如何评课都有据可依，也为我们的教师队伍走向可塑性和可持续性发展的课改道路奠定了坚实的基础。七、俗话说”课堂是一门艺术,艺术也总是有缺憾的”，在塞课的过程里，我们依然不难发现众多的
7、不足,先简单罗列如下”以备改进：1、文章读得不够好z达不到预期阅读效果。2、每日一练没有先确定答案就开始互评，缺乏准确性。3、情境导入环节与所授内容衔接过渡不好，缺乏生动性。4、激趣法运用停留于表象，不能带动整个课堂，缺乏贯穿性。5、小组活动存在于某种应付,缺乏实效性。6、备教材备学生不透彻，屡屡拖堂，无时间性认识。7、课堂训练处理不及时不全面，达不到巩固性要求。8、练习与读写结合不好z与生活脱离，工具性体现不好。总之这轮赛课带给我的思考很多,我坚信:有思考就会有改进,有改进就会有提高,有提高就会有进步，有进步就会有收获，有收获就会有甘甜，有甘甜
8、才会有进取,而不断进取才是我们最终想要的结果。2013年9月28日
