课题研究(胡庆超)

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1、培养农村小学生品德行为习惯培养的研究与实践新桥小学：胡庆超一、课题的现实背景及意义我国自从实行改革开放的政策后，人们的思想精神面貌冇了新的发展。如今，社会上不可避免地出现了一些消极的现象，如拜金主义、享乐主义、个人主义等。它们不可避免地对小学生产生影响。据调查，当前社会上“一切向钱看”思潮的诱惑，“超前消费”意识的影响，黄色文化的泛滥等对小学生都存在着威胁。小学生良好行为习惯的形成对儿童一生的成长都有重要作用。在小学阶段养成儿童良好行为习惯，就为他们今后的思想品德进一步健康发展奠定了稳固的基础。相反，如果在这个时期放松了对学生思想教

2、育，或教育方法不当，使学生形成了不良的行为习惯，则将影响他今后一生的发展,还可能影响社会的安定、他人的安全。人所共知，当今世界范围的经济竞赛、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。过去人们认为新技术革命主要是智力的开发，着重于文化素质的提高，现在则普遍认识到人的思想道德素质同样不可忽视。人们常说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品。”这是大家从实践屮总结出来的经验用生动的语言表示出来，充分说明德育起导向作用的重要意义。今天的小学生是将来社会主义建设的生力军，他们的思想道徳素质不仅是现代精神文明的体现，

3、也决定着我国未来的社会而貌和民族精神。小学生良好行为习惯的培养是捉高他们思想道德素质的重要内容。良好的行为习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。著名教育家叶圣陶曾指岀“什么是教育？一句话，就是要养成良好的习惯。”由此可见，小学生良好行为习惯培养对国家、对民族、对个人都具有重要的战略意义，具有形式的迫切性。本课题立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好的行为习惯入手，研究和探讨小学生良好品徳行为习惯的养成和不良习惯的矫正，从而促进学生的健康成长。二、课题研究的廿标1.从小培养学生良好的行为习惯，促进学生健全人格的

4、发展。2.从理论与实践的结合上探讨小学阶段小学生良好行为习惯的形成与培养途径、方法。3.通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生健康的成长。三、课题研究的内容及方法研究内容1.培养小学生良好行为习惯的具体内容、途径及方法。2.小学生不良行为矫止的方法和途径。研究方法本次研究以行动研究法为主，以调查发、个案法、对照法、文献法、经验总结法等为辅。四、研究样木的确定以我校一年级（2）班全体学生为样本，样本数为37o五、研究的措施对家＜、学牛进行有关调查，从而了解有关

5、信息，及时调整本课题的研究方案，或总结经验。循循善诱的教育：认真把握新的徳育理念，在课堂、课外、谈心屮切实落实课改的新理念，有意识培养学生良好的行为习惯。同时通过各种途径了解与木课题相关的发展动态和信息，不断调整本课题的研究工作，进行传统教育。选择我国传统文化中有关德育方面的古诗、散文、故事，在学生屮开展背古诗、朗读散文、讲故事等活动，以此对学生进行中华传统美徳教育，把良好行为的思想渗透到学生的大脑中去，起到事半功倍的作用。榜样奖励：小学生模仿性较强，我们可以抓住此特点，让学生通过查找资料、调杳研究，了解英雄模范、成功人士特别是身边

6、的榜样学生、家长、老师，学习他们对自己、对他人、对集体、对社会、对国家的良好行为，分析原因，明确学习口标，从而确定努力方向。在教育孩子的同时，作为大人，老师和家长更要时刻注意以身作则,起榜样示范作用。情境感悟：在思品课、班队活动、家务劳动、社会劳动以及其它活动中，有意识的对学生进行“五爱”教育，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会的思想感情,初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质，并养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。行为训练：根据

7、一年级年龄特点，进行一系列行为训练。每月的行为规范训练有重点、冇要求、冇落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行、持之以恒，训练内容循序渐进，滚动进行。在训练屮，采取学生自我管理（值周生、小监督员制度）、自我评估，进行自我教育，发挥学生主休作用。评估安排：每天自评，每周互评，每月家长评、期末班主任总评并及时反馈。以此,促进学生良好习惯的形成，同时对表现好的学生进行表彰，鼓励其再接再厉。建立调查与观察学生言行的记录册，以便在研究工作屮把握好方向，正确、冇效的对学生进行行为习惯养成的指导，保证课题的实施具有充足

8、的条件和依据。六、研究步骤：准备阶段（2014年9刀——2014年10刀）学习相关的理论知识。阅读、分析该课题国内外研究现状和发展趋势。进行相关的实践研究活动。组织对家长、学生相关因素的问卷调杳。撰写课题研究方案。实施阶段（2014年