第4课走向国家舞台教学设计

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1、第4课走向国际舞台【课程标准】知道中国独立自主的和平外交政策。【教学目标】一、知识与能力：1、了解新中国建立初期的外交政策2、简述周恩來出席万隆会议的史实。二、过程与方法：通过分析比较周恩来在万隆会议的外交政策，了解周恩来高超的外交艺术，逐步培养用历史的眼光来分析历史与现实问题，提高对历史的理解能力。三、情感态度与价值观：通过中国代表团参加口内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生民族自豪感。【教学方法】讨论法、讲述法、视频教学【教学设计】导入：复习导入法回顾过往展示近代史上签

2、订的三个不平等条约的图片一一《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》，让学生明白中国在近代史上之所以外交失败，是因为中国政府无自主权。那么新中国的外交呢？温故知新新中国成立后，对内采取哪些措施来巩固政权呢？（西藏和平解放；稳定物价之战；土地改革；抗美援朝），那么对外呢？接下来我们来学习笫4课走向国际舞台新授：思考：（学生自由发言）1、新中国成立之初面临的国际环境如何？答：美国为首的资本主义国家对我国的遏制的封锁，许多国家对新屮国缺乏了解，心存疑惧。2、我国为什么要开展外交活动，其目的是什么？答：打破美国等西方资本主义国家的遏制

3、，为国内经济建设创造有利的国际条件。一、新中国外交方针的制定材料：《共同纲领》规定：中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由、和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反刈•帝国主义的侵略政策和战争政策。1、基本原则独立自主的和平外交政策2、具体方针另起炉灶：不承认以前的一切外交关系，重建新的平等的外交关系打扫干净屋子再请客：清除帝国主义在我国的势力一边倒：倒向以苏联为首的社会主义阵营思考：为什么新中国成立时在外交上要“一边倒”？1、酋方国家的敌视2、屮国选择的社会主义道路3、苏联对中国的支持194

4、9年10月2口，中苏建交。12月，毛泽东率代表团乘专列前往莫斯科。1950年2月，《中苏友好同盟互助条约》签字仪式在克里姆林宫隆重举行。合作探究一观察《建国第一年同屮国建交的国家》，归纳最先与屮国建立外交关系的国家有什么特点？（都是社会主义国家，体现了“一边倒”的外交方针）二、和平共处五项原则的提出1、提出背景新中国成立初期，为打破美国等西方资本主义国家的遏制，为国内经济建设创造有利的国际环境，开展积极的外交活动。2、提出过程1953年12M,我国政府同印度就西藏地区的关系问题进行谈判。周恩来首次系统提出和平共处五项原则作为处

5、理两国关系的原则。1954年，周恩来访问卬度和缅甸。中卬、中缅发表联合声明，正式确定和平共处五项原则作为处理国际关系的基本准则。3、内容互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。思考：和平共处五项原则的内容和关系？互相尊重主权和领土完整是核心和基础；互不侵犯、互不干涉内政是保证；平等互利、和平共处是目标4、意义合作探究二材料：新华网北京时问2010年6月8日电，外交部发言人刘建超8日在例行记者会上答记者问话时说“在当今年代，和平共处五项原则依然具有重要的现实意义。和平共处五项原则在过去50年中作为重要

6、的国际关系准则，在……方面发挥了重要作用”问题：请说说和平共处五项原则对我国和对国际的意义是什么？学生讨论，老师总结（1）、对我国：是我国独立自主和平外交政策的完整体现，标志着新屮国外交政策的成熟。（2）、对国际：成为处理国与国之间关系的基本准则，对国际社会产生深远的影响。出示图片，问学生该图片展示的是什么历史事件？学生回答：万隆会议。播放视频《万隆会议》，由此过渡三、周恩来与万隆会议1、会议的召开时间：1955年地点：印度尼西亚万隆2、会议的特点有史以来第一次由亚非国家自己举行的国家会议。3、会议的主题主要讨论保卫和平、争取

7、民族独立和发展民族经济等共同关心的问题。4、会议的矛盾请同学阅读P22-23页小字，找出答案。5、“求同存异”方针的提出合作探究三结合课本24页的材料阅读回答问题：求同存异的“同”和“异”指的是什么？学生讨论，老师归纳总结。同：遭遇相同：曾经受到帝国主义的侵略面临问题相同：保卫和平、争取民族独立和发展民族经济。异：社会制度不同。意识形态不同。为什么说周恩来的发言体现“民主精神”？周恩来提出的“求同存异”的观点，一方面肯定了各国的处境不同、政治制度和意识形态的差异，并没有把自己的观点强加于人；呼吁为反対殖民主义的共同利益而加强团

8、结与合作。体现了平等、协商、求同存异的“万隆精神”。6、会议影响（1）、交了很多的朋友，大大改善了中国的国际环境。⑵、平等、协商、求同存异的“万隆精神”对以后的国际关系产生了深远的影响。【课堂小结】本课主要讲了新中国初期的外交。新中国成立后，我国奉行独立自主的和平外交政策,取