一路收获一路成长_学习总结_总结汇报_实用文档

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1、“一路收获一路成长”---参加苏州大学中西部小学校长“国培”心得体会朱王堡中心小学张先平带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学改革中的几点困惑，我于2014年11月12H-11月24日，有幸赴苏州大学参加了中西部“国培计划”小学校长培训。培训时间很短，感触很多，下面我将我在河西堡一小浙派名师的讲学活动、李局长在今年教学质量分析会上给我们的培训讲座、徐局长带领我们在民乐三堡小学的学习，以及这次在苏州培训学习的点点滴滴的体会，向各位领导、同仁做一汇报，不妥指岀，请批评指正。一、校长应该是举着火把,举着旗帜，走在队伍］:前面的人。而不应该拿着鞭子，走在队伍最后面的人。菲律宾教育部长赫查说：我从

2、来没有见过拙劣的校长能办成好学校，也没有见过好校长办出坏学校。我见过失败的学校转变为成功的学校，也见过杰出的学校迅速滑坡，这些成功与失败的事实都很容易追究到校长的能力和水平。旗帜和火把的含义是什么，正如教育家陶行知先生所说：校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。校长是学校的灵魂:办学思想之魂，办学方向之魂，教师集体之魂，学校文化之魂。办好学校，教师是基础，校长是关键；一位好校长，带领一批好教师，就能办出一所好学校；温家宝：一个好老师，可以教出一批好孩子；一个好校长，可以成就一所好学校；一批教育家，可以影响国家和民族的未来。提升学校领导力，对学校的发展，对学校办学质量

3、，办学水平的提高起着至关重要的作用。什么是领导力？学校领导者、管理者统率、带领团队，并与团队交互作用从而实现学校发展冃标的能力。驾驭、引领、发展学校的综合能力。一种综合素质和能力的体现，不是单指某一方面的能力，是学校领导者、管理者的价值理念、办学思想、学识、人格、情感、意志等的综合素质。一位学者总结校长的领导力为10种能力：仰望星空铸大气：有境界的校长一一境界力；品德高尚成正气：有道德的校长——道德力；系统思考凝精气：有思想的校长——思想力；躬于实践炼灵气：有智慧的校长——智慧力；上善若水聚人气：能合作的校长——合作力；运筹帷幄养士气：善经营的校长——经营力；指点课堂显真气：能领导教学

4、的校长——教学指导力；难得糊涂敛锐气：大智若愚的校长——钝感力；勤奋刻苦厚底气：善于学习的校长——学习力；敢为人先显豪气：敢于创新的校长——创新力。南京市对名校长有五条界定：1•为人师表，率先垂范,具有高尚的教育伦理精神；2•具有独树一帜淡定教育思想和理念；3.敢为人先，坚持教育教学改革；4•坚持不懈的进行教育教学改革；5.有一定的社会影响力。南京市对校长的4点要求是：学校工作以教学为中心；一把手校长指挥教学；专职校长坐阵教学；支部书记保证教学。正如李局长所讲的，一把手工作相当重要，校长要尽心，教师才能安心，学生才能顺心，静下心来管理，潜下心来育人。二、每一朵花都有盛开的理由，野百合也

5、有春天——评价改革,让教育回归本源。一所好学校，就是指考试成绩高的学校；一位好教师，就是考试成绩高的教师；一名好学生，就是考试成绩高的学生。我们依然用分数的高低这一把唯一的尺子来评价学校、教师、学生，这种“只见分数，不见人”的评价方式，越来越偏离了教育的本真。我个人也坚定的认为分数很重要，应试教育是素质教育的重要组成部分，可分数只是教育的一个点，教育是以这个点为圆心的一个圆，或者说是以这个点为中心画出的一个美丽的图案。这才是教育的本真，是不断的尊重人，发展人，完善人的过程。究竟应该怎样科学的评价学校、教师，学生，这就是新课改以来自上而下，顶层设计滞后于课堂教学的一大瓶颈。而我们底层设计

6、的评价改革应积极探索，苏州市星海实验小学对学生和教师的评价改革很值得我们借鉴。一方面，他们将粗线条的“德、智、体”三好标准，进一步细化为“爱心、志愿、诚信”为代表的德育目标，以“环保、礼仪、合作”为代表的行为习惯目标，共同构建起小学生发展的德行基础；同时，以“创新、勤学”为代表的智育目标，不仅关注了学习结果，还关注了不同学生学习过程与学习优势的差异，尤其关注了学习兴趣的保护利激励，共同构建起小学牛-发展的兴趣基础和知识基础；另外，还有以“健身、艺术”为代表的体艺目标，既反映了小学生发展的兴趣基础，更是美育的具体体现。以上评价指标构成了“十佳”中的十，需要强调的是，十，并非具体的数字，它

7、在不断的调整与更新，是动态变化的，更趋向于无限可能的N.每位学生可根据自身的认识，对照评价体系的三级指标，自我感知在某一方面确有优异表现或进步的，都可自主申报，学校对照指标，综合各方考评，认定并颁奖。6岁到12岁，在人生的历史长河中，仅仅处于起步阶段，因此，即是经历了小学6年的教育，无论孩子处于何种状态,仍不宜此时的状况,断言他的未来。评价体系有了，评价标准也制定了，如何将其运用于实践，发挥积极的引导作用，让每一个孩子感受到正能量，具体做法是，