培训体会：一路收获，一路成长

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1、培训体会：一路收获，一路成长9培训体会：一路收获，一路成长聊城经济开发区北城中学谢金梅2011年8月13日至19日，我有幸与40多位同行一起，参加了在北师大举办的聊城市骨干教师高级研修班培训。夏日的北京，窗外骄阳似火，培训大厅内的我心境明朗，热血沸腾，一周的学习，我与同行的学友一起聆听着、记录着、研讨着、思考着、收获着……　　专家们的讲座润物无声却令人深思，疾风骤雨却令人豁然开朗。王湛司长的《学习纲要重在质量提升内涵》高瞻远瞩，从国家未发展的蓝图层面诠释了为什么要为每个学生的发展提供适合的教育，和怎样为每个学生的发展提供适合的

2、教育，体现出老一辈教育工作者对教育的挚爱、执着与寄托；张梅玲教授的《新程背景下教师如何备上》，全面细致阐述了从目标制定到堂实施的整个过程；王立军老师的《走进常态的教育科研》让我明确了“站在堂上要有根”——在堂靠增加学生负担提高教学质量，似叶上施肥；在备中多花点时间以促进堂有效，如根上浇水；鲍传友教授的讲座《教师专业发展与生涯规划》让我在感慨当教师难，当好教师更难的同时，更明白了骨干教师身上的责任……　　培训的时间是短暂的，留给我的思考和成长空间却是无限的。作为一名骨干教师，唯有提升自身的内涵，才能与时俱进、适应新时代教育的要求

3、，教好书、育好人。做一名学习型教师　　时常在思考，教育家和教书匠根本区别在何处？专家们的讲座让我豁然开朗，不要把教育家看得多么神秘，每个教师都有可能成为在中国有影响力的教育家，关键在于是否做到一个有心人，是否执著，是否有恒心。一个想成为教育家的教师必须从最基础的做起，生命不止，学习不息，这一点王湛教授的讲座让我很受启迪。除了参加培训，互相听等学习形式外，教师最重要的学习方式就是读书。一要广泛涉猎各类书籍。教师必须有丰厚的化底蕴，时代发展了，老师必须不断的充实自已，让自已的知识不断更新，必须要有“头活水”，而这头活水从哪呢？惟一

4、的办法就是多读书了，中外名著、天地理、百科全书都应该涉猎，这样站在讲台上才能底气十足，真正成为孩子心中的“百科全书”。二应该读教育教学专著。读陶行知，读杜威，读苏霍姆林斯基……与大师进行对话，找到理论上的支柱和共鸣。三要读教育教学杂志。除了与教育大师对话外，我们还应该多读教育教学杂志，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，站在理论的前沿，把握教改的脉搏，不断更新教育教学观念，更好地指导自己的教学。　　做一名创新型的教师　　认认真真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。要让自己教的轻松，学生学得快乐，创新精神是必不可少的

5、。勤于思考、善于思考是教师创新能力中最必需也最重要的素质。教学生学会思考并养成思考的习惯是教师最重要的任务之一，而要完成这个任务，教师自身必须具备一定的思考能力和养成思考习惯。　　首先，我们要经常反思自己所采用的教学方法是否有利于培养学生的创新能力。提高教学方法需要思考。我们要使自己成为一名创新型的教师，就必须在教学方法上有新的突破。新的程标准要求教师在教学中，更注重“授渔”式的教学方法，关键是教师要掌握“授渔”的方法。这就需要教师不断思考，不断探索。　　灵活运用教材需要思考。对教材进行深层次、多维度的研究，并着力思考：教材为

6、什么要这样编排？是否有更好的编排方法？只有这样有一定深度的思考，才真正能帮助我们熟悉教材，领会教材，驾驭教材。在备时，脑子里要多装几个“问号”，如教材中出现的东西是否都要教？根据培养学生创新能力的要求，是否可以对教材中的有关内容做必要的增减？　　这样精心地为学生铺设求异路径，引导学生多角度，灵活地观察、分析问题，就能提高他们创造性思维的质量，学生学得兴趣盎然。当然我们的教学工作也就轻松了。　做一名科研型教师　　当今时代，要使自己在专业的道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点北京市西城区教育研修学院研修管理

7、处王立军主任的讲座《走进常态的教育科研》对我的启发很深，面对发展的时代，面对变化的学生，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。他在讲座中指出自我反思是教师成长的重要通道、是教师个人知识的改造与升华；既要重视实践、勤于实践，又要专于理论学习。作为骨干教师更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业发展的计划，撰写教育笔记，经验总结或论等，<~>全方位提升自己。题研究着眼小处，应该能具体操作，能形成系列，能实施检测，研究真实的问题，在理论指导下

8、科学地进行研究，在不断反思中让研究变得卓越。此外，做题研究要持之以恒，要耐得住寂寞，因为思路决定出路，态度决定高度。　　做一名反思型的教师　古人云：“每日必三省吾身”。作为一名新时代的教师更要具备反思的能力。说到反思，我们太熟悉了，从每学期开学到期末，每一我们都在反思，但反思