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《李焕平Unit8ItmustbelongtoCarla.教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、课堂教学设计表课程名称：设计者：李焕平单位（学校）：伦掌镇•中授课班级：九二班章节名称Unit8ItmustbelongtoCarla.SectionAla-2c计划学时1教学目标本节课教学目标：1•词7匸：whose,truck,rabbit,picnic,belongto,hairband2.目标语言：(1)一Whosebookisthis?一ItmustbeMary's・J.K.Rowlingisherfavoritewriter.(2)ThehairbandmustbelongtoLinda.ThehairbandmustbeLinda's・Itcould
2、beadog.Italsomightbetwogirls•学习0标描述知识点编号学习目标具体描述语句3.1-13.1-2知识和能力过程和方法情感态度和价值观单词:whose,truck,rabbit,picnic,belongto,hairband句型：（1）—Whosebookisthis?——ItmustbeMary's.J.K.Rowlingisherfavoritewrite匚（2）Thehairbandcould/mightbelongtoLinda.Thehairbandcould/mightbeLinda's.Thecomercan'tbeathie
3、f.（1）朗读翻译四个句子复习情态动词的基本用法；（2）通过猜测游戏引出本课重难点即情态动词must/might/could/can,t表示推测的用法；（3）听力和练习巩固重难点；（4）作业深化知识难点。（1）培养学生逻辑思维和推断能力。（2）培养学生合作意识。项目内容解决措施教学重点词汇方面：whose,truck,rabbit,picnic,belongto,hairband句型方面:Whosebookisthis?ThehairbandmustbelongtoLinda.Itcould/mightbeadog-Thecomercan'tbeathief.1.
4、词汇自学，不用刻意去讲解，唯一词汇难点belongto在运用中掌握。2.听力和练习巩固重点句型。教学难点1.语言功能:准确运用must,might/could,can't表达推断。2.相关写作：根据词组提示，写儿句话来猜测是谁在敲门，写出理由。通过直观形象的图片及猜测游戏突出显示难点，在游戏中突破难点。知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用吋间媒体来源3-1知识课件1-5单词短语C、E、KB、H5分自制和能（文字、句子下载力图片）教学3-2过程课件1.句型结构1.10分自制下载和方6-19（文2.听力对话A、C、JB、F、H2.15分媒
5、法字、图3.听力小结3.8分画）4.习题4.5分体资源3-3情感态度课件20（文字、F、GG2分自制下载和价图片）的值观选择①媒体在教学屮的作用分为：A.提供事实，建立经验;B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨;H.展示事例，开阔视野；L欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固;K.其它。②媒体的使用方式包插：A.设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一讨论；C.讲解一播放一概括；D.讲解一播放一举例；E.播放一提问一讲解；F.播放一讨论一总结；G.边播放、边讲解
6、；H.其它.板Unit8ItmustbelongtoCarla.书must必定设may/could/might可能belongtosb.=besb's计can't不可能教学模式：探究型教学过程结构:—・复习导入Lead-inToday,we'regoingtolearnhowtomakeinferencesbyusingmodelverbs.Atfirst,let，sreviewsomesentences^程结构的课程标准：九年级第八单元教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断二、重难点亮相课程标准：九年级第八单元课件5课堂教学过程结构的设计三、重
7、难点突破一、猜测游戏（二）合作学习能够正确运用情态动词进行对话。1.显示图片一部分，提出问题；2.增加显示部分，进一步推测：3.全部显示，说出答案。（引导学生运用目标语言进行推测，板书重点）课件6・9、:请同学们两人一组运用实物（钥匙，杂志等）进行对话练习，正确运用must,might,could,can^进行推测。课程标准：九年级第八单元课堂教学过程结构的设计听力一听力二听力三课件10-12;1.同桌合作，完成la;2.对照图片，检查答案;3.识记单词。回桌互師，充分发挥了孳生、、—主褊也位，有利于创新能力的发挥「苔作堂习的过程，培养了同学们与人交往、合作的能力
8、。1.2.
