河南省基础教育教学研究课题开题报告书(格式样)

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1、河南省基础教育教学研究课题开题报告书学科分类德育课题名称—中学生诚信教育策略研究—立项编号JKGHB—1202课题主持人吴转主持人所在单位一南阳市宛城区瓦店镇第一初级中学—填表日期2009年5月17日河南省基础教育教学研究室1、本表适用于己被河南省基础教育教学研究室批准立项的研究课题。2、此表格需在收到立项通知三个月内，通过电子邮件或信函方式发送给省基础教研室课题管理办公室及各省辖市级教研室课题管理负责人。3、主要参与者不包括课题主持人。—、基本情况课题名称屮学生诚信教育策略研究主持人姓名吴转面貌性别男年龄29行政职务专业职称中学二级教师驚诚信教育学历学位本科起止时间2009年2月日

2、至2010年6月日通信地址南阳市宛城区瓦店镇第一初级中学邮政编码473134联系电话13837776191E-mailWuzhuanl63@163.com主要参与者姓名性别年龄职称研究方向工作单位何娟娟女27中学二级教师德育本科宛城区瓦店镇第一初级中学王崇强男41中学二级教师诚信教育专科宛城区瓦店镇第二初级中学冯润男33中学二级教师诚信教育专科宛城区瓦店镇第一初级中学预期成果A.专著B.研究报告C.论文D.其他预计完成时间2010年6月日二、研究方案包括问题的提出，研究本课题的理论意义和实践意义，国内外相关研究文献综述；本课题研究的基本内容和重点问题，预计突破的难点；本课题研究的方法

3、、途径，课题具体实施步骤，时间安排与人员分工；主要参考文献等。（如木页写不下，可另附纸。）一、问题的提出继中共屮央颁布《公民道徳建设实施纲要》后，十六大报告进一步明确公民道德建设的方向，报告指出：“要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法规相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。”报告还特别强调诚实守信教育是这次道德教育的重点,这在新世纪全面建设小康社会的进程中，有其特别的时代性、现实性和特殊性。尽管中国素有“礼仪之邦”之称，尽管当前我国社会文明程度总体上有了很大提高，但在社会生活中各种陋习还时常可见，经济活动中的欺骗、欺诈行为还有相当市场。这些现象的存在不仅严重

4、影响着我国的国际声誉和国家形象，影响着经济和社会生活的健康有序发展，还影响着青少年一代心灵的健康成长，这给我们的教育提出了新的课题。面对新时期、新情况、新问题，我们选择了诚信教育作为道德教育突破口。采取以与时俱进的态度，根据中学生的心理特点和内在需求，寻找更适合时代特征的道德教育途径，寻找适合中学生发展的诚信教育策略，采取针对中学生年龄特点的教育方法，不断提高中学生诚信道德教育的针对性、时效性，这是我们本次课题实验的目的所在。实验中，我们积极探索中学生诚信道德教育的“有度”、“有力”和“有效”问题，科学地界定符合屮学生“诚信”这个德育目标的认知水平和行为特点的道德教育要求；探讨当前中

5、学生喜闻乐见、生动有效的系列教育方法与策略，特别是在促进青少年道德情感的升华与内化上下工夫、出成效，实现道徳教育理念的与时俱进，道德教育方式的有效性和教育途径的多样性，培养中学生在日常学习、生活、工作、活动屮养成良好的诚信道德行为习惯，有效地提高中学生明礼诚信的道德素质,进一步促进良好校风的形成。二、研究的主要目标1、探索对中学生进行诚信教育的可行性与有效性；2、探讨符合学校实际的中学生道德建设的策略。3、形成适合屮学生诚信美徳的教育活动系列案例。4、有效提高本校学生的诚信道德发展水平。三、研究基本原则1、科学性原则：研究过程要认真学习青少年道德教育的有关理论，了解青少年道德发展的基

6、本规律和心理特点，在此基础上，严格依据《纲要》的理论框架，根据中学生道德发展特点，研究制定适合中学生的道德建设层次性目标与内容系列，使之具有科学性。2、实践性原则：采取有效措施组织开展道德教育实践活动，引导学生在具体活动实践中感悟道德认知，体验道德情感，养成良好道德行为习惯，以防止步入知行脱节、空洞说教的误区。3、渗透性原则：在时间上渗透于校内外一口生活全过程，空间上渗透于学校、家庭、社会各个场所，形式上渗透于环境创设、学科教学、课外活动、校外实践、家庭生活Z屮，以防止步入单项推进，只搞活动的误区。四、实验研究方法与步骤(一)研究对象：以我镇第一初级屮学和第二初级屮学七年级学生为研究

7、对象，同时随机整群抽取我校七年级两个班为实验班，采取点面结合方法进行研究。(二)研究时间：2009.3-2010.6(三)研究方法：实验研究。即在学校正常教育教学秩序和学校德育工作常态下，严格按照计划和屮学阶段道德教育层次性目标、内容，开展诚信教育活动，不对无关因子作严格控制。本实验将采取调查、讨论、座谈、演讲、社会实践等多种方法，力求使学生在思想、学习、工作、生活等方面的诚信意识有所提高。具体实验研究方法是：1、行动研究法一一在课题活动中，边实践边研究，