徐金祥——《白鹅》教学设计9

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1、13.《白鹅》一、赏画导入：“醇厚”的文化享受1、出示丰子恺的两幅漫画，请学生欣赏画，自由谈论画。帀啄^14®见-^断出艮辛J2、这些漫画很有意思，能欣赏到这些幽默有趣的漫画，我们得感谢一个人（出示丰子恺的头像），他就是丰子恺（板书：丰子恺）他是个画家，尤其擅长漫画,更是一位出色的作家。今天，我们将与他一道走进《白鹅》，去领略他对白鹅那份特殊的感情二、整体感受，“纯朴”的文本认识过程1、请同学们自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子。（教师巡视）2、这篇文章生字、陌生的词语特别多，我们来读一读:出示词语:昂首大叫高傲窥伺严肃郑重引吭大叫倘若滋味供养不周厉声叫嚣脾气颇像大模大样厉声叫骂

2、譬如侍候步调从容厉声呵斥奢侈堂侑一日三餐开火车一一师生评议一一齐读（出示拼音）重点讲解“脾”、“餐”的写法，“供”“模”“调”等多音字。三、看画读文，“醇和”的阅读提升1、同学们，丰子恺爱画画，也爱写文章，他很喜欢给自己的文章配点画，你看,这就是丰子恺为《白鹅》这篇文章配的画（出示）。看着这幅画，结合刚才读的课文，你会用一个什么词或一句话来形容这只白鹅吗?（生：这是一只高傲的口鹅；这是一只傲慢的口鹅……）师：文章当中丰子恺爷爷是用一个什么词来形容这只口鹅的吗。师：板书：高傲。请同学们再一次快速地默读课文，找找课文中哪些句子写岀了这只口鹅的高傲，用笔画出来。2、随机落实以下句子的朗读:

3、（1）它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物!师：很不错，你读到了姿态的高傲，特别从哪些词里读到了口鹅高傲?生：“伸长了头颈”“左顾右盼”板书:师「'左顾右盼”什么意思？能找一个近义词吗？生：东张四望。（可以指名表演）师：老师有一个问题，假如你第一次到别人家里去，你能用什么词形容那时的感觉与心情？（生：害怕、害羞等）师：而这只“大白鸟”呢，第一次来到丰子恺家里，它却是生：伸长头颈，左顾右盼师：我一看这姿态，想到：……生：“好一个高傲的动物！”师：这真是一只高傲的白鹅啊师：好一个高傲的动物还有哪。（2）鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。师：这是写白鹅哪方面的高

4、傲？生：叫声（师板书）师：这里的叫声主要体现在一一音调上，怎样的音调是严肃郑重的？师：指导阴读，抓住“严肃郑重”“厉声呵斥”师：这一段中述有哪里写出了白鹅叫声的高傲？生：（认读）（3）凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。师：你真棒！谈谈你的体会，尤其从哪几个词读懂了鹅的高傲？生：说（教师出示词卡）师：“嚣”字（做好识字板），发现这个字的造字特点了吗？（预设：有四个口组成，看到这四个口，能想到些什么？很吵闹，而且声音很大。）师：这句话当中还有一个词，也是说明声音很大的。预设：“引吭大叫”（吭（做好识字卡）；喉咙入“狂吠”。师：什么叫狂吠？不

5、亚于，就是比狗的叫声更响，更大。师：指导朗读，抓住“厉声叫嚣”“引吭大叫”“狂吠”来读出白鹅叫声的高傲。师：又是厉声叫嚣，又是引吭大叫，比狗的狂吠还厉害，丰子恺老爷爷一定非常讨厌这只鹅吧？生：不是。师：能从第三自然段话中找找理由吗？生：养鹅等于养狗，它也能看守门户。ffi:是呀，白鹅的厉声叫嚣、引吭大叫正是给丰子恺老爷爷看守门户呢，此时白鹅不仅是一个动物，更像是丰子恺家庭中的一员。丰子恺老爷爷正是通过对鹅叫声的描写，表达对白鹅的喜爱之情。就让我们带着这种无比的喜爱之情再来读读这句话。生读：“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”师：你瞧，

6、丰子恺老爷爷家的口鹅正向我们走来了。（课件出示）文中是怎么写鹅的步态的吗？（4）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。师：你是说鹅正在散步或行走呢！真像。要读好这个句子可不容易，因为有很多多音字，谁再来试试？谈谈你读明口了什么？（可以结合鸭的步态）师：什么是净角？京剧有四大行当生、旦、净、丑，净角是其中一大行当，也叫花脸，它往往扮演那些性格刚烈或粗暴的人。师：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角岀场，根据同学们对步调从容大模大样的体会，能想象一下净角是怎样出场的吗？生：描述。师：见过净角岀场吗？我们来看一段录像：注意净角走路的姿势，……（放片断）师：看了净角出场，此时

7、你想说什么？生：威风、神气、不慌不忙、大模大样师：白鹅的就是这么走路的，我们再来读读这句话。（学生用自己的语言描述“净角出场”的样子。）师：这是同学们描述的“净角出场”，要把它生动形象地表达出来述真有点难。正好，有段话，也是描写白鹅走路的样子，写得非常细致生动，大家来看看是不是“颇像京剧里的净角出场”。“它走起路来慢条斯理，仔细掂（didn）量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹊（pu）,就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不