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时间:2018-12-01
《人教版白鹅教学设计课题共9篇》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、篇一:人教版语文四年级上册《白鹅》教学设计《白鹅》教学设计教学目标1、能有感情地朗读课文;2、学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3、积极参与学习活动,在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验教学重点:学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。教学难点:积极参与学习活动,在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。教法:情境教学法学法:朗读感悟法教学准备:课件教学过程一、激趣导入1、出示鹅的图片。你想说什么?你想用你熟悉的哪首诗来赞美它?(美丽、洁
2、白)(《鹅》这首诗)2、板书课题,学生齐读。3、课件出示丰子恺先先生的简介,学生了解。二、自学提示1、默读课文,说说作者笔下的白鹅给你留下了什么印象?(一只白鹅)2、再次默读课文,思考:作者从哪几方面介绍了白鹅的高傲,并说出相应的段落。(板书:姿态、叫声、步态、吃相)3、读自喜欢的部分,画出重点词句,体会作者是怎样表现白鹅的高傲的。4、作者用了哪几种修辞手法将白鹅的特点展现出来?三、交流讨论1、姿态(1)学生先说说鹅的姿态,然后课件出示相关句子“它伸长头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:好一个高傲的动物!”(2)你见到这样的“大鸟”你会怎么想?(出示鹅的图片)(好大的架子,真是目中无人啊;真是
3、傲气十足啊)(3)读课件出示的句子。2、叫声﹙1﹚默读第三自然段,找出最能表现白鹅叫声特点的词。﹙厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。﹚﹙2﹚在什么情况下白鹅会表现出这种情形?﹙学生可用文中句子回答﹚﹙3﹚发挥想象,将鹅拟人化,说出鹅在不同情况中发出叫声时的心态。见到生客进来,它会用严厉的声音大声叫喊:你是谁?没有主人允许不准进来,快回去!当篱笆外有人走路时,它会放开喉咙大吼道:外面是谁呀?不许进入我的领地,快走开!师:从同学们丰富的想象中,让我们感受到了鹅的高傲。再读课文,你还能体会到白鹅有什么特点?学生再次交流:从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚,能看守门户;从“凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣
4、”等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥,非常勇敢、非常尽职。3、步态(1)请大家小声读第四自然段。思考:在这段中,作者如何表现出鹅得高傲的,请把它画下来。(鹅的步调从容;大模大样的,颇像京剧里的净角出场。)(课件出示鹅走路的姿势,净角出场姿势)(2)、作者除了写出了鹅的步态,还拿它的老朋友鸭和鹅进行比较,你看看作者是怎么写的?(鸭的步调急速,有局促不安之相;)(3)、同学们能从课文写鹅和鸭的词语中,想象出它们是怎么走路的吗?谁来演一演?下面的同学注意看,再评评他们演得像不像。(4)、作者发现了鹅与鸭的步态的些许差别,这是一种对比手法,这样写准确地描写出鹅的步态特点,写得这么贴切,说明了他平常该多仔细
5、观察啊!(板书:对比手法)(5)、让我们也来对比的读一读。(6)、鹅的步态是如此的高傲,那他站在那里时呢?又是怎样的?高傲吗?(它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。)(7)、师质疑:老师不明白了,从刚才同学们的朗读中读出是喜爱,可从字面上看,作者好象并不喜欢白鹅,师读不喜爱的语气;作者到底对它怀着什么感情?(作者对白鹅是一种喜爱的感情。作者虽然使用的是贬义的词语,但是那是对白鹅的真喜欢。)师指导读书方法:读书,不但要从字面上理解,还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。作者表面写白鹅高傲,叫声很凶,实际是在赞扬它的尽职、勇敢。(引读有关句子。
6、)4、吃相(1)、自读5-7自然段,思考下列问题:a.鹅的吃饭,哪些地方使我们发笑?最可笑的是什么?(吃法有板有眼、一丝不苟、从容不迫,先。。。再。。。然后。。。)b.鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”?是怎么侍候的?(鸡、狗会吃它的东西,站着侍候,一方面防止狗来偷食,一方面方便为其添食)师小结本文的写作特点:本文条理清楚,选材得当,运用了多种修辞手法。同时我们还明白了,因为作者对白鹅充满了爱意并进行了细致的观察,才能写出如此生动的文章。四、阅读与练习。练笔:请根据实际情况说一说自己喜欢的一种动物。板书设计;姿态伸长头颈、左顾右盼13、白鹅叫声厉声呵斥高傲步态大模大样吃相三眼一板作业:1、抄写文
7、中你认为生动有趣的句子。2、练笔:请根据自己的实际情况,说一说自己喜欢的一种动物。可以从以下方面来说:它的特点、外形、脾气、以及它是怎样进食的、怎样嬉戏、休息等等。把说的内容整理一下,然后写下来。篇二:人教版《白鹅》教学设计【人教版】四年级上《白鹅》教学设计教学目标:1、认识8个生字,会写12个生字2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词好句。3、了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜
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