人教版白鹅教学设计

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1、★精品文档★人教版白鹅教学设计《白鹅》教学设计二、自学提示进来，快回去！当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道：外面是谁呀？不许进入我的领地，快走开！、让我们也来对比的读一读四、阅读与练习2、(过渡)今天老师也给大家带来了一位新的朋友，大家想不想认识？学生打开课本63页2、学生找一找课文中描写白鹅姿态的词语和句子，说说它们的意思第二课时问题：这是什么句？它有什么作用？学生思考并回答(过渡句，作用：承上启下)③“奢侈”是什么意思？这里说这只白鹅的食料并不奢侈，从中我们可以知道这只白鹅具有怎样的品质？作者喜爱这只白鹅吗？相关评论点击数：

2、1415　　评姿势等方面说)叫声：［课件］局促不安大模大样可不是一天两天了，而是一直三眼一板，谁能再把这部分读一读收集鹅的资料和图片指名读下文，体会鹅的这一特点叫声严肃郑重　　厉声呵斥高傲［叫声、步态、吃相］态和吃相的四字词语，并体会体会学习第1、2自然段再大踏步走去吃泥，吃草”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★师：丰子恺不仅把它画下来，还专门为他写了一篇文章，今天我们就来学习，题目就是白鹅们一定会读得更好，有信心吗生6：鹅的步调更是??生读师：有趣吗？生读扬长而去??空空如也体现三个追求步

3、态B、车辙凌乱而泥泞的路可不好走，你能想象它用什么办法使自己的细翎不沾一点污泥吗？了喜爱还有谁喜欢这样的鹅？第五至七段写白鹅高傲的吃相1、找出文中的关键词从容，大模大样傲然伸过颈来咬你一口2、教师介绍净角出场的样子？3、为什么写白鹅又写鸭呢？运用了什么方法？对比，作者运用对比的手法将鸭的急促，局促不安与白鹅的从容，大模大样进行对比，让人更形象地感受到白鹅的高傲4．齐读第四自然段，加深体会白鹅的高傲学习第五至七自然段，从吃相中体会它的高傲1．了解词语意思奢侈：十分浪费地追求，享受从容不迫：不慌不忙，十分镇定三眼一板、一丝不苟：体现认真

4、刻板2、白鹅的吃相最能体现它的高傲吃法令人发笑一口冷饭一口冷水，一口泥草从容不迫地吃饭，不怕鸡狗偷吃必须有人在旁侍候，架子十足3、你看到了一只怎样的白鹅？4、请大家把白鹅的可爱可笑以及作者的喜爱之情读出来三、朗读全文四、小结作者运用生动的描写，勾画了一只惹人喜爱的白鹅，表达了对生活对生命的关爱五、作业背诵喜欢的段落摘抄好词句2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2