《诚信是金》教学设计(徐丹)

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1、《诚信是金》英山县实验小学徐丹【教学内容】义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第一单元第三课《诚实是金》中诚实这个话题。【学情分析】进入21世纪，我国社会经济在发展，一些道德观念却发生了第三次转型。由于家庭教育的功利性，冃前我国的家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩，忽视德育教育，导致学生在与老师、同学、伙伴甚至家长的交往过程屮，不同程度地存在着一些欺骗等不诚实行为。这些都影响着我们的孩子们的思想和行为。许多孩子对别人诚实的行为视而不见，对自己不诚实的行为习以为常。因此，本课针对上述学情分析，确定

2、的教学重点是：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。教学难点是：引导学生分析并认识诚信的重要性。在突破重难点的过程中，教师应注意：在教学中，通过播放故事，创造情境，请学生自由谈谈对诚实的理解；用典型的事例，引起学生心灵的震动。让诚实更深地扎根于学生的心灵，讣学生感悟。但诚实的话题源远流长，不可能一节课就谈得完，不可能把诚实的含义挖掘透，不可能让学生深刻地感受到诚实的重要性。【设计思路】本课教学突出活动性、生活性。设计教学时教师充分挖掘学生生活，以寻找常见问题的解决方法入手，以大家最熟悉

3、的身边的诚实例子为突破口。同吋教师、注重课前進备，引发学生自主探究。【教学目标】情感、态度、价值观目标：通过播放故事，创造情境，请学生自由谈谈对诚实的理解;用典型的事例，引起学生心灵的震动。讣诚实更深地扎根于学生的心灵，让学生感悟。行为上做到诚实守信。知识目标：了解诚实的含义，知道诚实是一个人最基本的品德。能力目标：明确为人诚实的重要性，并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。【教学重点】理解诚信的基本要求即对人诚实、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。【教学难点】引导学生分析并认识诚实的重要性。【教学准备】

4、1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：（1）搜集有关诚信的名人名言（为制作诚信卡做准备）（2）搜集诚信故事（课堂交流用）【设计总述】在教学中，我力图让学生通过：情境体会、主动交流、认识明辩、感知领悟等方式让学生在情境中明辨是非、在探究中认识真理、在感知中深化思想、在交流自问中将诚信内化成自己的自觉行为。【课前热身】大家好，我来自英山县实验小学，你们可以称呼我一一徐丹老师。很高兴和大家见面,此时此刻，如果你开心，请伸出你的左手，如果你快乐，请伸出你的右手，来吧，和我一起拍手大声念这首《诚信歌》！诚信歌我中华，五千年好儿

5、郎，垂青史君一言，驷难追承一诺，值千金立大业，就伟业诚为先，信为本过渡语：为你们的表演点赞！孩子们，咱们开始上课了。上课！【教学过程】第一课时活动一：感知诚实1、师：同学们，喜欢听故事吗？生：……2、师：图片上的人物，知道是谁吗？（课件出示华盛顿照片）乔治•华盛顿，美国开国总统。他对争取美国独立、发展美国经济、建设民主法制和巩固联邦基础做出了巨大贡献,因此被美国人尊称为“国父”，甚至以他的名字来命名美国的首都。今天，老师想和你们分享一段他小时候的故事，请看。（课件出示视频：《华盛顿小时侯的故事》）3、师：听了这个故事

6、，你喜欢小华盛顿吗？为什么？生：……4、师：华盛顿从小诚实，长大后在担任美国总统期间也同样为人诚实正直，品德髙尚,深受人们爱戴。他一生都把诚实作为自己的做人原则。这节课，我们就来讨论和诚实有关的话题。（板书：诚实）5、师：孩子，在你们眼里，什么是诚实呢？生：……师小结：诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。（课件显示）【设计意图】好的开端是成功的一半，本环节顺应孩子们爱听故事的天性，采用故事开课，触动学生的心弦，激活学生的思维，让他们在故事情境中感悟诚实，为下一步的教学作铺垫。活动二：寻找诚实1、师：日常

7、生活中，在你们的身边，如：同学、刖友、家人中一定也有许多像华盛顿这样诚实的人。请同学们先小组内互相说一说，然后每小组里挑选一个最想与大家分享的小事例，到前面来讲给大家听，好吗？生：交流后汇报。（课件：寻找身边的诚实）2、师：古今中外，许许多多的人为我们树立了诚实的榜样，同时也给我们留下了许多诚实的经典名句，咱们来品读一下。（课件出示名言）内不欺己，外不欺人。一一孔子为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？一一孔子言必信，行必果。一一孔子伟大人格的素质，重要的是一个诚字。一一鲁迅诚实是人生永远最美好的品格。一一高尔

8、基没有诚信，何来尊严？一一西塞罗师小结：可见，诚实是一个人应具备的最基本的品质。它能让心灵无瑕，让友谊长存，让世界美好！【设计意图】寻找身边的诚实事例，了解诚实名言，让学生明白，互相信任、和谐的社会环境同样需要建立起社会的“诚信体系”。活动三：体验诚实1、师：小耳朵，愿意再听一段故事吗？生：……（屏只显故事内容）2、师：孩子们，假如老师就是故事