徐金娥《观舞记》教学设计

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1、《观舞记》教学设计时间地点2015年5月11日下午第1节授课教师徐金娥活动地点马鞍山市新市初级中学705班教研类型公开课教材分析本文是一篇精美的散文，是著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿后有感而作的。文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们面前。本文以生动优美的语言来写视觉形象，用高超的语言技巧来表现舞台艺术。主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。加之句式方面的长短句交错，整散结合，又增强了本文的韵味，使读者仿佛身临其境，获得美的享受。教学目标1.学习积累“颦蹙、粲然、嗔视、铮铮、雏凤、花鬘抖

2、擞、本色当行”等词语。2.学习作者多角度描写舞蹈的方法。3.圈画、品析文中具体卡拉玛姐妹舞蹈的句子，感受作者的赞美之情。教学重点学习作者多角度描写舞蹈的方法。教学难点圈画、品析文中具体卡拉玛姐妹舞蹈的句子，感受作者的赞美之情。课时安排一课时教学准备多媒体二、教学流程及内容教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课检查预习1.直接导入，板书课题。2.走近冰心。3.引导学生读新词。1.学生填写作者相关信息。2.齐读生词。检查学生预习。关注字词积累。3整体感知概括舞蹈美导语：老师所选的词语都与舞蹈有一定关系，作者将给我们描写一段什么样的舞蹈呢？1.齐读文章的标题，你可以从文章标题中

3、获得那些信息？（文章中记录了什么舞蹈？是谁跳的？写文章的目的是什么？为什么要送给她们？）2.跳读全文，思考：a.找出文章中最能体现卡拉玛姐妹舞蹈特点的词语。b.文中哪些段落直接描写了卡拉玛姐妹的舞蹈?用()标出.3.读一读你勾画的语句，说一说作者是从那几个方面来表现她们舞蹈“飞动的美”？（我从（句子），感受到舞蹈的美。）4.小结。1.齐读标题，简述信息2.标出自然段。3.跳读，圈点勾画，寻找关键的词句，并朗读。4.概括描写舞蹈的几个具体方面以读助理解，培养学生抓取关键信息的能力，培养学生的概括能力，培养学生初步感知美的能力。品味语段感受语言美导语：听大家朗读真是一种美的享受，卡拉玛

4、姐妹的绚丽的服装、苗条的身形、多变的神态、优美的舞姿……就好像我们亲眼目睹她们的表演一样。除了大家读得非常好以外，还因为作者语言文字写得好。好在哪里，你们发现了吗？1.请大家圈画出你认为写的好的句子，并说说好在哪里？（写得好，好在。）2.适时点拨、评价。3.小结。1.学生分段讨论。2.交流所画句子。3.读、品、评。了解语言特点，感知赏析方法。3课外延伸学习写法美1.课堂小结：用语言来表现艺术形象是件困难的事情，但作者仔细观察、用心感受，巧妙地运用排比、比喻等修辞手法，把视觉感受转化为语言形象，使读者透过文字发挥想象，获得了语言和舞蹈形象双重审美的享受。学习这篇文章，我们既感受到舞蹈

5、之美，又体会到语言之美。2.作业布置：请课后欣赏舞蹈《千手观音》（可利用班班通播放舞蹈《千手观音》），请大家仿写，拿起笔来，运用语言来表现艺术美吧。（要求：选一个角度，用一种修辞，写一句优美的话。）记录作业巩固理解，学以致用。板书设计观舞记冰心飞身形多角度动服饰巧修辞的神态美用词美心灵3