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1、Unit9Howmuchisit？教学设计Period1教材分析：本节课是湘少版小学英语四年级下册第九单元PartA和partB的教学内容。该单元的话题是购物，与学生的日常生活紧密联系，学生比较感兴趣也易于接受，是继三年级学习数字以及学习学习用品的知识升华。本节课主要围绕“Howmuchisit?”来询问物品的价格为主线展开话题，通过听、说、认读等各种方式，使学生能用It’s……yuan来回答物品的价格，并能用“CanIhelpyou”询问顾客需要。向学生提倡快乐、文明购物的生活理念，从而提高学生综合运用语言的能力。学情分析：（1）身心特点：小学四年
2、级学生好奇心强，活泼好动，勇于尝试，但口语表达能力不强，不敢开口，注意力易分散。（2）知识水平：学生学习英语已有一年半的时间了，具有一定的英语基础。而本课的内容是在他们原有的知识基础上，再增加新的内容。他们之前已经学过一到一百的数字和关于学习用品的单词，但这方面的知识难度较大，容易淡忘。因此，在学习新知识之前，必须复习和巩固旧的知识才能更好地学习新知识。而本课的知识涉及的知识面广，必须要求学生做好课前准备，复习相关数字和学习用品的单词，这样才能更容易掌握新知识。教学目标：知识目标：1、掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook
3、，ball，toycar，schoolbag能听懂会说howmuch。2、通过学习句型：“Howmuchisit?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。能力目标：能用“CanIhelpyou”询问顾客需要；并能用howmuchisit？或者Itis...yuan.谈论物品价格以及综合运用语言的能力。情感目标：鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生之间团结合作的精神和积极学习英语的态度。教学重点：掌握“Howmuchisit?的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。教学难点：单
4、词crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。教学准备学生的文具、单词卡片及图片、表演头饰等。教学步骤：Step1.Warmingup1、师生问候简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。Howareyou？Whatdayisittoday？2、老师带着学生做手指操复习数字1-10,不同方向拍手复习11-20.然后出示数字卡片让学生认读。【设计意图】通过师生间的日常问候，可以引导学生进入英语思维的课堂环境。同时，通过做手指操，很自然地复习了数字。既活跃了课堂氛围，放松了学生的思维，又复习了旧知识，为本课教学定下了轻松、愉悦的基调。Step2.Pr
5、esentation1、导入新课,利用课件出示“money”,接着又出示一元钱，告诉学生人民币单位“yuan”,T:Howmuchisit?（教师板书课题：Howmuchisit?）S1:It’s______yuan.回答正确的同学得以奖励。接着出示五元，十元等，并强调“yuan”不能加”s”.2、T:Now,Wehavesomuchmoney,let’sgoshopping,ok?课件出示shop,T：“Whatdoyouwant?S1:Iwanta…（老师板书:Iwanta…）S2:Iwanta…【设计意图】利用多媒体手段，向学生呈现生活中常见、
6、常用的”money”，以此来导入引出本课中的基本句型“Howmuchisit？”和“It’s_______yuan.”通过这种教学手段，既活化了教学内容，激发了学生的学习兴趣，同时，也使教学内容更情趣化、生活化，为新知识“Howmuchisit？”的教学奠定了感性的认识。出示“shop”,为了复习之前学过的学习用品，从而引出要学习的新单词。2、对新单词进行教学。（1）学习单词knife,T:Iwantaknife,出示课件学习“knife”，教师强调字母k在这儿没有发音（因为小刀太凶了，k张着嘴不敢出声），板书时并用其红色书写字母k.(2)教学单词c
7、rayon,教师出示图片，T:What’sthis?let’slisten,whocanread?S1:crayon,S2:crayon,S3…G1,G2,G3,G4.然后教师拍手，学生读，老师拍几下，学生读几次。（3）教学单词brush,T:Ilikedrawing,soIhaveabrush,出示画笔（实物）并教读，接着出示单词卡片，让学生认读，当老师出示实物时，学生站着读，出示单词卡片时就坐着读。（4）教学单词notebook时,教师拿出一个盒子，T:Todayismybirthday,thisismybirthdaypresent,whoca
8、nguess?What’sinit?S1:It’sa…,S2:It’sa…当学生猜中时，教师立即打开盒子，举
