排球双手上手传球教学设计

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1、初二年级排球双手上手传球(6—2)教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，试图通过教师引导、学生学、练、讨论探索、合作与交流等方式，学会双手上手传球技术。培养学生的体育竞争意识，让学生在愉快的合作、竞争中逐步完成教学任务。二、教材分析排球教材内容可以发展学生全面的身体素质，使学生形成技术技能，培养学生兴趣爱好，提高自信心，形成自我价值观，培养学生集体观念，建立和谐的人际关系，使学主具有良好的合作精神。排球教材既可以进行比赛，也可以作为游戏进行娱乐、锻炼，使参加者达到健身和健心

2、的目的。学习基本技术，可以促进身体的生长发育，提高心肺功能，还有参与体育锻炼的态度和行为。传球技术是排球运动中主要的一项技术，所以我们本学期利用六次课来掌握该项技术。通过教学使学生掌握该项技术，了解双手上手传球的特点，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的排球兴趣，养成经常运用排球锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同的排球技术。根据《体育与健康课程标准》（水平四）的教学计划，共安排了六课时，这是本教材的第二课时。三、学情分析本课的授课对象是水平四的初二年级学生，他们有着强烈的

3、求知欲望，好学、乐动、富于幻想、乐于展示。由于排球运动在我区的普及率较低，学生在日常生活中接触排球运动的机会较少，技术基础薄弱。四、教学目标1、了解排球的传球技术，把握球的弹性等特性，了解抛物体的运动轨迹。2、80%的学生基本形成排球双手上手传球正确手型；50%学生能连续两次以上传球，并有击球点的判断意识；发展学生的灵敏、协调等素质。3、激发学生对排球运动的兴趣，培养集体主义精神，建立相互观察、判断、合作意识，体验超越自我的成功与快乐，注意练习过程的安全。五、教学重、难点：重点：传球手型难点：合适的击球点六、教学过程

4、设计1、通过慢跑、持球步伐练习、球操等活动，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。2、让同学在学练过程中，找出问题：当对方如果来球过高在头顶上方时，应该怎样去处理来球一正面双手上手传球，各组同学看图片念口诀进行练习，教师归纳、总结止确的传球方法。通过学练、讨论交流、对技术动作有一个初步的体会，教师与学生充分交流（讲解、示范动作要领），对各组进行技术指导，最后通过传球接力跑练习完成本课学习任务，这样真正体会乐中学的意义。3、师生伴随着优美的音乐，共同做好放松动作，使得身心得到全面

5、放松，从而使学生在活跃、轻松地气氛中愉快地结束学习任务。七、教学方法的运用1・教法：为了圆满实现教学目标，坚持以“促进每一位学生发展”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课主要采用了讲解、示范、启发、引导学生练习、进行集体纠正、个别辅导等教学方法，并及时通过激励评价促进学生自主提高。2•学法：在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法、自主体验法、比较分析法、合作探究学习法、游戏学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。八、场地器材排球41个、标志桶4个、挂图1张、录音机1台

6、。九、运动负荷预计平均心律:130次/分；练习密度：35%左右。十、本课特点1、师生共同营造一个和谐、乐学、愉快的课堂氛围。2、将排球传球与接力跑有效地结合。十一.安全措施1、课前检查场地、器材。2、检查学生的头饰、眼睛。