高中排球《正面双手上手传球》教学设计

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1、高中排球《正面双手上手传球》教学设计排球“正面双手上手传球”教学设计及教学过程模块内容：排球模块教学（女生）教材名称：排球——正面双手上手传球授课年级：高一（1、2）班班级人数：26人教材版本：人民教育出版社《体育与健康》全一册教师教学用书一、指导思想1．本课依据《体育与健康》课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，全面锻炼学生身体、促进学生身心和谐发展，培养学生健康的体魄。2．在教学中，以学生为主体，通过排球的教学以及各种游戏的开展，使学生较好的掌握技术动作。3.在教学方法上，注重回归自然，注重学生技能的掌握，突出教材重难点，让学生学会在学习中积极开动脑筋。4．通过学习，学生

2、可以体会到运动的乐趣，使学生在快乐中锻炼，在锻炼中快乐，从而激发学生的运动兴趣，提高学生运动技能和促进身心健康之目的。二、教学背景1、内容分析：高一——排球模块课（女生），排球正面双手上手传球第一节课。（本教材共六节课）2、教材分析：1）锻炼价值：增进健康、强健体魄；培养与锻炼良好的心理素质；培养勤奋、助人、拼搏的优秀品质；培养人的信息意识、提高配合及应变能力；2）双手正面上手传球的动作要点：正面传球动作主要是由准备姿势、迎球、击球、手型、协调用力5个动作部分组成。在这些动作中最主要的是触球时的传球手型。手型正确与否直接影响着手控制球的能力和传球的稳定性，只有掌握正确的传球手型，才

3、能保证正确的击球点和较好的手指手腕弹性。3）技能目标：根据正面双手上手传球的动作结构和运动技能形成的规律，以及学生身体素质基础，本课要解决的主要问题是通过各种方法巩固手型的练习，使学生基本掌握正确的触球手型。3、学情分析：1）心理特点：有利的心理特点，高中女生比较喜欢排球运动，排球运动身体接触相对于足球篮球项目少，又是一项易于掌握的运动项目；不利的心理特点，有些学生存在娇气的情绪，在练习时会出现怕疼、怕脏的情况。2）思维特点：高中生具有一定的认知、探究能力和分析问题解决问题的能力。在教学中，他们可以带着疑问去听取老师的技术讲解，然后自己或者小团队可以根据老师的讲解自己琢磨体会动作的

4、技术要点。3）体育基础分析：本课的学生是高一年级1、2班的女生，我校高中生源质量较好，经过初三一年的身体锻炼，现在高一学生的身体素质都不错，通过开学初的摸底情况，感觉本届学生的体育基础较好，一些基本的技术、技能掌握的情况比较好。大部分学生都比较喜欢排球运动，在开学初的摸底调查中，有95%以上女生愿意在高中阶段学习排球技术，学生学习的积极性较高。4、场地器械：本课在篮球馆进行，不受外界环境影响。主要器材：排球26个、手持摄像机一部、技术挂图一副。5、学习特点：合作学习、共同探讨、互相纠正。三、教学目标（一）教学目标：1、认知目标：通过学习，帮助学生建立排球正面双手上手传球的技术动作概

5、念，使学生能够主动愉快的参与活动2、技能目标：初步学习正面双手上手传球技术，使95%以上的学生做出正确的手型和发力动作，80%以上的学生可完成自传低球（球弹起30-50厘米），发展学生的灵敏性、协调性。3、情感目标：通过学生的合作交流学习，激发学生的学习兴趣，在养成主动参与实践的良好习惯的同时培养学生之间的团结协作、密切配合的团体意识。（二）重点难点：1、重点：传球的手型、击球点、传球时的身体协调用力。2、难点：传球时的身体协调用力。四、教法手段1、在教法上，注重学生技能的掌握，突出教材重难点、在导入主教材时，根据高中学生的生理心理特点，让学生带着问题去学习正确的技术。2、在教学过

6、程中充分发挥教师主导和学生主体作用，使学生在教师的提示和引导下进行分析、比较评论得出比较明确的答案。从根本上使学生在第一次课中体会正确的正面双手上手传球的技术动作，从而根本解决本次课手型的重点。3、在教学中采用了讲解、示范、教具演示、条件设置练习等方法促进学生获得运动技能。4、通过多级目标挑战学习，使学生会评价练习和学习效果。五、教学流程六、教学过程（一）开始部分：（1分钟）1．课堂常规（报告人数、师生问好、宣布本课内容）。2．教师明确技巧练习中注意事项，并对学生进行安全教育。（二）准备部分：（8分钟）1、绕篮球馆场地线慢跑：方形跑，对角线跑、8字跑、三分线跑。约100秒。2、排球

7、操（4x8拍）。头部运动伸展运动踢腿运动扩胸运动体侧运动体转运动。教师领做镜面示范，学生随口令练习3、体育游戏：猎人打野鸭（用2个软排，强调球击膝盖以下部位为有效得分，全部打光，或者40秒交换）4、熟悉球性练习。教师示范，学生练习，要求速度由慢至快，幅度由小至大。（三）基本部分：（33分钟）1、双手传球动作基本手型练习：3分钟1）明确正确手型，详解并示范正确的持球手型。2）学生持球成正确手型，教师巡检并纠正。3）做徒手模仿练习。4）做抛接球练习。。2、巩固手型练习：5