教学设计：43可持续发展的基本内涵

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1、第三节可持续发展的基本内涵教学设计三维目标一、知识与技能1.理解可持续发展的概念。2.联系《21世纪议程》，理解町持续发展的棊木内涵。二、过程与方法1.通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法。2.通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。三、情感态度与价值观使学牛认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和参与意识。教学重点1.可持续发展的形成。2.可持续发展的基本内涵。教学难点可持续发展的概念、内涵。教具准备多媒体设备、课件、填充图册等。课时安排1课时【教学设计】教学内容教师活动学生活动设计意图1、导入新课设置问题，引入新课

2、了解学习任务，明确学习目标交待目标，明确任务，捉高学生兴趣2、人类走可持续发展道路的必然性1、指导学生读课本P98笫一部分，理解“人类走可持续发展道路的必然性”，学生回答后，展示附件一点拨；2、指导学生做1、读课本P98笫一部分，说明“人类走可持续发展道路的必然性”，并通过附件一明确答案;2、读P98“活读课文总结耍点、“活动”练习熟练知识，有利于学P98“活动”；学生回答后展示附件二，点拨纠正；3、指导学生读P99课文“阅读”,了解《21世纪议程》的内容;学生冋答后，展示附件三点拨说明动”思考、讨论、回答,然后通过附件二明确答案；3、读P99课文“阅读”

3、，说明《21世纪议程》的内容生对知识的掌握3、屮国走可持续发展道路的必然性1、指导学牛读课文P99《屮国21世纪议程》，说明中国走可持续发展道路的必然性；了工讨论回答后，展示附件四，点拨纠正；2、展示附件五“跟踪练习题”，学生做完后，检查并通过附件六点拨纠正。1、读课文P99《中国21世纪议程》，思考、讨论中国走可持续发展道路的必然性；2、思考附件五“跟踪练习题”，然示通过附件六明确答案。由《中国21世纪议程》，体现中国为世界可持续发展所做的贡献，通过练习巩固知识。4、可持续发展的概念、核心、目标1、指导学生读课文P100第一部分，并展示附件七，让学生填耳

4、并明确可持续发展的概念、核心、n标；学生填写后，展示附件八点拨纠正;2、指导学生结合附件九（展示附件九）做课本P100“活动”题；学生回答后，展示附件1-点拨、纠正1、读课文P100第部分,思考并填写附件七，理解可持续发展的概念、核心、目标；然后通过附件八明确答案；2、根据附件九及所学知识，做课本P100“活动”题；然后通过附件1•明确答案填表比较,讲练结合，学以致用5、可持续发展的基本观念1、展示附件十一表格，并指导学生读课文P100-101，填写表格；展示附件十二点拨、纠正；2、展示附件十二“跟踪练习”题，学生思考、回答后，展示附件十四点拨、纠正；3、

5、指导学生做P101“活动”题1、2；检查学牛•做题情况后，展示附件十五点拨、纠正。1、读课文P100-101填写附件十一表格；2、做附件十三“跟踪练习”，然后根据附件十四明确答案；3、思考讨论回答P101"活动”题1、2；然后根据附件十五明确答案。明确基本概念，通过跟踪练习牢固掌握知识，提高学生解决实际问题的能力。6、课堂小结走可持续发展的道路，实现经济效益、生态效益和社会效益的全而发展,是人类的愿望，卜-图可以表示可持续发展的总体目标。内容地位目标生态持续发展可持续发展的基础强调发展要与资源和环境的承载力相协调经济持续发展可持续发展的条件强调发展不仅要重

6、视增长数虽，更要追求改善质量、提高效益、节约能源、减少废物，改变传统的生产和消费模式,实施清洁牛产和文明消费社会持续发展可持续发展的目的强调发展要以改善和提高生活质屋为hl的，与社会进步相适应通过学习，要能够判断人类的各种活动是否符合可持续发展的思想，并提出白己的看法。课堂练习下图所示为我国某地区土地资源利用景观图，该地区春分LI正午太阳高度是60°,位于东8区，其中A为山区，B为丘陵梯田地区，C为平原地区，D为水库，E为乡镇企业和居民区，F为库区北侧丘陵低山，读图完成下列问题。（1）对于该地区的开发利用，当地政府有三种方案，你认为哪一种方案最能科学地开发

7、利川自然资源，符合可持续发展的原则？第一种方案：A.营造薪炭林B.栽种苹果C.种植水稻D.养鱼、发展旅游业E.建苹果加工厂F.营造防护林第二种方案：A.营造防护林B.种花生C.种植水稻D.养鱼、发展旅游业E.办花生加工厂F.种油菜、小麦第三种方案：A.营造薪炭林B.栽培柑橘、茶叶C.种植水稻D.养鱼、发展旅游业E.办柑橘茶叶加工厂F.营造防护林（2）随着人口增长，人多地少的矛盾突岀地表现出来，H处有人面积的湖泊沼泽地，G处是喀斯特地貌，既要发展经济，乂不降低环境质量，从可持续发展考虑，如何开发利用G、H两处七地资源？（3）从该地经济、社会、环境三方面持续发

8、展考虑，请你为该地区设计远景规划。答案：（1）笫三种方案。（2）H