平远县梅青中学提升办学水平实施方案

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1、平远县梅青中学提升办学水平实施方案梅青中学创建于1986年,2001年成为梅州市一级中学。20年来,学校秉承“爱国、求真、勤奋、开拓”校训，与时俱进，励精图治，不断改善办学条件，改进和加强学校管理，积极推进素质教育，努力提高教育教学质量，办学水平明显提高，为学校的可持续发展奠定了良好的基础。为深入贯彻落实国家、省教育规划纲要，树立科学的质量观，进一步完善办学条件，全面实施素质教育，加强内涵建设，提升学校办学水平,促进自身发展，特制定我校提升办学水平实施方案。一、学校现状分析（一）已有发展基础1、历史沿革梅青中

2、学地处平远县城北部，坐落于幽雅秀丽的河岭嶂南麓。现校名取自在淞沪血战中阵亡的黄梅兴、姚子青两将领名字中的“梅”和“青”两字。学校的前身是1944年为纪念抗曰名将黄梅兴将军而创办的平远县立梅兴初农业学校。1947年，梅兴初级农业学校与子青女子学校合并为广东省立农业学校。1979年后办成高级中学，先后更名为大柘中学、城镇中学。1986年9月，广东省人民政府为纪念抗日英烈黄梅兴、姚子青，为弘扬民族精神和爱国主义精神，改城镇中学为梅青中学。我校具有良好的校风、教风、学风和比较浓厚的文化底蕴。形成了优良的育人氛围，办学

3、“软实力”不断增强。全校师生勤奋进取，办学水平逐年提高，尤其是体育艺术类方面逐渐形成特色，相对评估已处于同类学校领先地位，跃上了一个新的发展平台。2、占地与建筑面积我校占地面积40077平方米，生均20平方米，总建筑面积19670平方米，生均10平方米；绿化面积19000平方米，绿化覆盖率100%o3、师资队伍我校现有教职工138人，专任教师124人，其中有大学本科学历113人，有高级教师55人，中级教师33人，教师合格率91%。我校有一批高素质的师资队伍，教师队伍稳定，师资力量雄厚。全体教师对本校的地位和我

4、县教育发展的形势有清醒的认识，具有强烈的危机感和责任感，工作认真负责，勇于拼搏，勇于争先。近几年来，学校多渠道加强师资队伍建设，骨干教师队伍进一步扩大，进取精神、协作意识和大局意识不断增强，师资整体实力明显提高。4、教学设施设备我校目前有教学大楼4座，综合大楼2座，办公楼和科学馆各1座;有电脑室2间，座位120个；语言室1个；多媒体电教室20个；行政、教师办公用电脑38台；有独立校园网；有实验室7间，其中物理化学实验室各3间，生物实验室1间，理化生准备室3间；有图书室、阅览室、音乐室、美术室、德育展室、体育器

5、材室及各种辅助用房等；有200米环形跑道附100米直跑道的田径场；有篮球场4个、排球场2个、羽毛球场9个，乒乓球台12个；有生物园、地理室各1个。学校各级各班安装了统一声源。生活区内，有学生宿舍5座，教工宿舍5座，学生食堂1座。5、图书资料学校有图书室1间，藏书51000多册，生均图书25册；有学生阅览室1间，座位200多个，各类杂志140多种；另有教师阅览室1间，杂志近百种。（二）面临的主要问题1、办学条件还不能满足自身发展需要。学校现有33个班级，1851名学生，138名在职教职工；按“普高”要求，两年后

6、班级数接近60个，学生人数达到3000人。目前，校园占地面积、校舍建筑面积、生均教学、办公设备固定资产，特别是校园信息化建设，均低于市一级高中标准。现在的运动场、教学楼、学生宿舍，已无法满足正常的教学需求。作为有33个班级的高级中学，学校只有一个200米跑道的运动场，远远不能满足学生的体育教学需要；全校教室和功能室目前不能满足室内教学的要求；学生宿舍由于去年拆了两栋危房，现在在建一栋，还需再建一栋学生猪舍；实验室数量不够，不能满足H益发展的教学要求；四栋C级危房等待维修。这些问题仅靠学校自身无法解决，需要上级

7、在学校布局调整中一并解决。2、学生生源素质每况愈下。作为一般普通高中的我校，在各级重点中学不断扩招的情况下学生生源情况发生重大变化一一学生的学习基础差、学习习惯欠佳、个体心理发展偏常，教育教学面临前所未有的挑战。同时，如何把学校“做特”方面，虽有明确思路，但由于直线下降的生源素质，特色办学面临相当大的困难。3、作为我县唯一一间一般普通高中，纪念性中学，高中的办学历史不很长，校园文化积淀还不够深厚，在一定程度上制约着学校的发展。项目实施目标和主要内容提升学校办学水平，要以科学发展观为指导，根据上级党委政府建设教

8、育强市创建教育强县以及优质高效发展高中教育的要求，坚持以人为本，以改善办学条件为基础，以师资队伍建设为重点，以提高办学质量为核心，以改革创新为动力，努力办好人民满意的教育，为加强人才培养、建设文化梅州、文化先进县作出积极贡献。以创建省一级高中为总目标，完善办学条件，加强信息化建设；遵循教育教学规律，因材施教，开展分层分类教学改革；总结提炼，形成独特的校园文化。按照省一级高中的指标要求，统筹规划，明确