小学二年级音乐下册教案(表格式)

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1、月日（星期）总第1课时课题《大树妈妈》课型综合课教学目标知识目标能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。能力目标认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。情感目标通过聆听《嘀哩嘀哩》，演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。教学重点指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》。教学难点能准确地按音高唱唱名。教学用具录音机、录音带教学方法听唱法、愉快教学法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一组织教学二、创设情景、聆听歌曲，学习歌曲1、（出示多媒体）古诗《春晓》老师引导学生齐声朗读。2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告

2、诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？9、设计提问：a、春天在哪里呀？b、你眼睛里的春天是什么样的？师生问好学生齐声朗读。学生很自然地揭题学生根据自己的喜好说几个动物

3、的名字（老师根据学生所说相应点击画面）学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天听一听回答:朗读导入新歌学习，自然。模仿有趣，激发学生学习兴趣课件有趣，提问层层深入。帮助学生更好了解歌曲42三、表演《大树妈妈》四、课堂小结：c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？d、你能把这几句歌词唱一唱吗？g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐三、表演《大树妈妈》  1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

4、3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。二、编创与活动1.认识“”(以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。四、课堂小结：歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……这里有红花，这里有绿草，还有会唱

5、歌的小黄鹂小组讨论、回答：例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……唱歌、跳舞、郊游……分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。充分感受歌词意境培养学生的创编能力板书设计：《大树妈妈》教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：42月日（星期）总第2课时课题歌曲《郊游》课型综合课教学目标知识目标通过聆听《春晓》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。能力目标能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音

6、高唱唱名。情感目标通过聆听《春晓》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。教学重点指导学生富有表情的演唱歌曲《郊游》。教学难点按音高唱唱名教学用具录音机、录音带教学方法听唱法、愉快教学法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习歌曲二编创与活动指导学生复习歌曲二、编创与活动1.认识“”(以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0

7、”准确休止的时值。4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。三、表演《郊游》复习歌曲《大树妈妈》学生通过节奏拍击，掌握时值。分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然。通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。42三、学习歌曲《郊游》四、编创与活动五、课堂小结1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达

8、到轻松地学会歌曲。2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。四、编创与活动1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同