建立优质师幼关系的策略研究

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1、年度编号四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川学前教育发展研究中心项目申报书项目类别研究类型应用研究课题名称建立优质师幼关系的策略研究项口负责人罗单负责人所在单位成都大学填表口期2014/5/312014年3月制申报者承诺：我保证矗实换傅4素各项內容。矗寄获帝負项资助，我承谖以凉豢參吋狗束力輪紡衩，遵守《四M曇谕教育农晨罚究屮皿项同管理办诙（试行丿》劣韦关规忆，kX卄展罚宪工作，取得赖輛罚究啟果。四川曇请教育农屐罚宪彳皿尙权使用凉彖所帝赦据和资料。申报者（签章）：年月日填表说明一、本表用计算机或钢笔认真如实填写。若使用计算机填写，请用OFFICE套件屮

2、的WORD填写。二、部分栏目填写说明：本表封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。项目类别：按照年度指南各类项目准确填写，“口选题目”则不填本栏。研究类型：基础研究应用研究综合研究其他研究主题词：最多不超过3个，各词Z间空一格。工作单位：按申报单位和部门公章填写全称。通讯地址：按所列4个部分详细填写，必须包括街（路）名和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。主要参加者：必须真正参加本项目的研究工作，不含项目负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务

3、等人员。预期成果：指预期取得的最终研究成果形式，限选报1-2项。预计完成时间:重点课题研究期限一般为2-3年；一般课题一般为1-2年。三、四川学前教育发展研究中心通讯地址：成都大学四川学前教育发展研究中心（成都市外东十陵镇）；邮政编码：610106,电话:028-84617065；15982058767,电了信箱:scxq@cdu.edu.cn一、数据表课题名称建立优质师幼关系的策略研究主题词优质师幼关系策略项目类别D学前儿童发展研究类型BA.基础研究B.应用研究C.综合研究D.其他研究负责人姓名罗单性别女民族汉出朱年月1994年2月行政职务专业职务研究

4、专长最后学历最后学位担任导师工作单位办公电话通讯地址手机电子信箱邮政编码主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位预期成果A・专著B.论文C・研究报告字数（单位：千字）申请经费（教育厅拨款，单位：元）预计完成时间二、课题设计与论证—、现实背景与文献综述（一）现实背景1•基于幼儿发展的需要3-6岁的幼儿正处于人生发展的重要阶段，这一阶段幼儿正处于各种敏感期中，在具有一定挑战性的环境下，经常会有不安，焦虑等负面情绪。这时候就需要教师对幼儿给以更多的关爱，幼儿获得来自教师的安全感，可以使幼儿安全、自信、从容的进行活动。同时，幼儿可以通过与教师的

5、交往，深深感受到教师待人接物的方式和态度。同时是否具有良好的同伴关系，对幼儿自我意识，情绪情感，个性发展又极大的影响。良好的师幼关系有助于教师帮助幼儿建立良好的同伴关系。2.教师专业发展的需要一个优秀的幼儿教师必然能与幼儿建立优质的师幼关系，良好的师幼关系不仅能促进教师顺利的组织教学活动，还能体现教师的专业水准，是否尊重幼儿。优质的师幼关系是教学活动过程的基本体现。3•社会人际交往发展的需要随着社会的不断进步，人们越来越意识到教师与幼儿之间存在着一种人际关系，是一种“我与你”的人际交往关系，是在人格平等的基础上发挥自己的作用，彼此间相互倾听，相互理解，彼

6、此启迪，共同分享的平等交往的人际关系。（-）文献综述研究者通过查阅学术网及相关文献找到有关师幼关系的文献30余篇，通过对相关文献的分析，已有师幼关系的研究主要集中在以下几个方向：师幼关系的定义，师幼关系发展的趋势，建立优质师幼关系的意义及如何建立优质师幼关系的研究。1.优质师幼关系的定义师幼关系是指教师与幼儿之间在教育过程中形成的一种“我与你”的人际交往关系。优质的师幼关系是建立在平等的交往关系上，教师与幼儿建立了亲密友爱，民主信赖，相互互动的关系，相互间互为主体性。2.师幼关系发展概况与现代特征在二元论的支配下，人们将世界分为相对独立的主体和个体，把认

7、识当作是主体对客观现象的反映。受“二元”哲学认识论的影响，在教育领域中曾将教师看做教育的主体，把教育对象看成是教育的客体，教师与教育对象间是主体与客体的关系。在这种认识论的引导下，以教师为中心，教师可以以自己的方式去教，去掌握一切，幼儿随教师任意摆布，幼儿处于支配地位，被控制被利用的地位。随后教育界又出现了“主导-主体关系”的认识，认为教师与幼儿是一种特殊的主导与主体的关系，在教育过程中，教师发挥主导地位，指导和引导幼儿学习，尊重了幼儿的主体地位，但这实质上只是教师与幼儿地位的认识，而不是师幼关系的认识。在这之后提出了“双主体关系”的认识，但并没有揭示两

8、个主体之间的关系。为了进一步认识教师与幼儿之间在教育过程中形成的内在关系，把教师