信息技术与课程整合中的师生交互探究1

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1、信息技术与课程整合学习目标1、理解信息技术与课程整合的涵义、意义及原理。2、掌握信息技术与课程整合的模式、策略及评价。3、能够在教学过程小合理应用信息技术与学科课程整合的方法。1、信息技术与课程整合概述1.1信息技术与课程整合的涵义信息化教冇的一个垂要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱來的不足与缺陷,但是，就日前而言，课堂教学,或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必耍的知识和能力是学生发展的主渠道，I大I此我们应该I•分重视学校正规课程的作用。1、课程谈及信息技术与课程整合，首先应

2、该理解课程是什么？所谓课程(curriculum)是指为了实现一定的教育日的而设讣的学习者的学习汁划或学习方案。这个定义是从学习者的角度把课程作为一种计划或方案來理解的，在学习方案中对学习者的学习目标、学习内容和学习方式作了设计和规定。信息技术与课程整合应该从课程的各个方而人手，其中任何一个方面出现问题，整合的效果都会受到影响。有人认为信息技术与课程整合只应局限在教师与学生的具体活动之中，这显然过丁-狭隘，说明这种整合没有真正从课程的视角去思考，因此，并不是真正意义上的课程整合。信息技术与课程整合应该考虑总体课程目标、总体课程的内容、总体课程的组织

3、、科日内容、单元学习方案中具体学习活动等，应该与课程的各个要索进行整介,并且还要与各种类型的课程进行整合。这种整介应该是全方位的整合。2、信息技术与课程整合“信息技术与课程整合”的概念最早源口西方的“课程整合”的概念。在英文中，“整合”一词农述为"Integration",这一单词在汉语中有多逍涵义，如综合、融合、集成、一体化等，但它的主要涵义是“整介”，即山系统的整体性及其在系统核心的统摄、凝聚作用而导致的使若干相关部分或因索合成为一个新的统一整体的建构、程序化的过程。整合可以使系统内各要素实现整体协调，和互渗透，使系统各要素发挥最犬效益，这个过

4、程会导致生成一个新的事物。课程整合(Curriculumintegration)的涵义是指对课程设置、各课程教育教学的11标、教学设计、评价等要索作系统的考虑与操作，用整体的、联系的、辨证的观点，认识和研究教育过程中各要索之间的关系。课程整介的过程就是使分化了的教学系统屮的各要索及其各成分形成有机联系并成为整体的过程。需婆说明的是，课程整合并不是单纯地将被分割的东術拼凑在一起，也不是简单地把各门学科聚合起來，而是指把本来具有内在联系而被人为地割裂开来的内容重新整合为一体的课程模式。因此，信息技术整合于学科课程绝不是简单的纳入或功能的叠加，也不仅仅是

5、工具或技术手段层面的应用，而是如何将信息技术实际地融人到学科课程的有机整体屮，使其成为整体不可缺少的一部分，或成为一个新的统一体。在各学科教学屮，有效地融人信息技术，将教学系统屮的各种教学资源和各个教学要素有机地集介起來，将教学理论、方法、技能与教学媒体很好地结合起來，在整个教学过程中，保持协调一致，并发挥系统的整体优势以产生聚集效应。那么，什么是信息技术与课程整合呢？所谓信息技术与课程整合，是指将信息技术以工具的形式与课程融为一体，将信息技术融人课程教学体系各要索屮，使之成为教师的教学工具、学生的认知工具、匝要的教材形态、主要的教学媒体。也可以说

6、是在课程教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容冇机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。可以从以下三个方而来理解信息技术与课程整合：第一，应该在以网络和多媒体为基础的信息化环境中实施课程教学活动。第二，对课程内容进行信息化处理后成为学习打的学习资源。第三，利川信息加工工具让学习者改变学习方式，进行知识重构。在信息化学习环境中，由于将倍息技术与学科课程进行整合,使得学习者的学习方式发生了重要的变化。具体表现为：①学习是以学习者为主体的，学习可以是个性化的，能满足个体需要；②学习是以问题为屮心的；③学习过程是通信交流的

7、过程，学习者之间、教师与学生之间是协商的、仑作的；④学习过程具有创造性；⑤学习可以随时随地进行的。因此，通过信息技术与课程整合，可以使学习者掌握信息时代的学习方式，包括会利用各种学习资源进行学习；学会在数字化惰境屮进行自主学习：学会利用网络通信工具进行交流，协作学习；学会利用信息技术，进行实践创适性学习。总Z,学习者可以利用文字处理、图像处理、信息集成的数字化工具，对课程知识内容进行重组、创作，使信息技术与课程整合不仅只是向学习者•传授知识，而且能够使学习者•进行知识重组和创新。这里需要注意一个问题，信息技术与课程的整合具有双向性，应该是双向整合，

8、即信息技术整合于学科课程和学科课程整合于信息技术，两者应该做到各取所需，前者是研究信息技术如何改造和创新课程，后者是研究课