明茲柏格策略管理

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1、明茲柏格策略管理HenryMintzberg享利.明茲柏格BruceAhlstrand布魯斯.亞斯蘭JosephLampel約瑟夫.藍佩爾大師簡介亨利‧明茲伯格（HenryMintzberg）1939年出生於加拿大多倫多市，他是一位管理策略專家。加拿大蒙特婁麥吉爾大學（McGillUniversity）管理研究克雷格霍恩（Cleghorn）講座教授，法國的歐洲管理學院（INSEAD）組織學教授。他的研究探討一般管理和組織的課題，目前的研究焦點則是管理工作的本質與風格、組織型態的持續工作，以及策略形成過

2、程。他發表過九十篇文章，著有七本書。大師簡介在獲得麻省理工學院斯隆管理學院的管理學博士學位之前，他在多倫多的麥吉爾大學學習機械工程。明茲伯格是第一位當選為加拿大皇家社會學協會會員的管理學研究方面的學者，他曾四次在《哈佛商業評論》上發表文章，其中兩次獲得“麥肯錫獎”。1988年至1989年間，他曾經擔任戰略管理協會主席，就在他的領導地位得到肯定之後，他卻宣佈了戰略管理衰落的概念。明茨伯格的身上充滿了悖論，他因此獲得了"管理領域偉大的離經叛道者"的頭銜。大師簡介明茲伯格是管理者角色學派的代表人物，他在組織

3、管理學方面的主要貢獻在於對管理者工作的分析。1973年，明茲伯格以一本《管理工作的實質》（TheNatureofManagerialWork）一舉成名，書中揭示了管理者的三大類角色：人際角色、資訊角色、決策角色，仔細考察了管理者的工作及其對組織的巨大作用，並就如何提高管理效率為管理者提供了建議。大師簡介明茲柏格對管理學教育，尤其是MBA教育，也頗有微詞，他廣為流傳的一句名言是：“MBA因為錯誤的原因用錯誤的方式教育錯誤的人。”他毫不掩飾自己對MBA這個頭銜的態度，他曾經說過，受過MBA教育的人都應該在

4、自己的前額註明：本人不能勝任管理工作。他說：“坐在教室裏學不到領導一個企業的方法。”領導力和管理是密不可分的。明茲柏格的發難得到了數個國際管理學教育巨頭的響應，他們試圖將管理學轉化為一門科學，或者是一種職業，忽略它在情緒上不夠理性的方面。商學院教的是商業管理上的各種功能，而不是管理實踐本身，它們向學生反復灌輸狹隘的，唯利是圖的思維方式，漠視社會責任感。這樣教育出來的人通常把手下的員工看作是一種資源。明茲柏格對管理諮詢也非常不滿，他認為傳統的MBA畢業生就像病毒從機體內部摧殘管理實踐，他們使公司對其他形

5、式的管理方法視而不見。明茲柏格在麥吉爾大學建立了自己的管理培訓項目--國際實踐管理教育（IMPM，InternationalMastersinPracticingManagement），為那些世界頂級公司管理經驗的人專門設計的。大師簡介本書簡介這本書是著名管理思想家HenryMintzberg等三位學者的重要經典之作，全書511頁用來回顧「策略」本質、歷史與各類學派(共十大學派)。本書對於我們傳統習慣的策略規劃模式(SWOT),策略定位,策略矩陣,計畫展開)，MBA課堂上所採用的個案教學等理性思維有極

6、深入的回顧與批判。作者將各家觀點歸類，比較優劣，這對於理論發展及實務應用上皆是極富參考價值的文獻。明茲柏格、亞斯蘭德和藍佩爾將策略管理領域中十個不同的研究方法，塑造成策略形成過程的一個連貫性的學派。本書作者們針對每一個學派──包括設計學派、規劃學派、定位學派、創新學派和認知學派、乃至於學習學派、權力學派，以及文化學派、環境學派和形構學派等等──的貢獻與限制，提出鞭辟入裏的批評，而最精采極致的表現則在於，它們這些學派如何結合以顯露出這隻大象的蹤跡。由於編排獨特、見解精闢以及取材精華，這本書對於具有創意的

7、企業經理人而言，是一本不可或缺的導論書籍。本書簡介策略的優勢及劣勢策略可以樹立方向航海圖VS慢慢航行左右觀看修正(靈活)策略側重努力成果促進各活動協調VS集體思考策略界定組織迅速簡略瞭解組織VS刻板印象策略提供一致性提供條理秩序VS無法激發創造力策略是?指高階管理階層為達到符合組織的任務和目標一致的結果所擬訂來的計劃HenryMintzberg:策略5P?Plan-計劃?Position-定位?Perspective-視野?Pattern-模式?Ploy-伎倆設計學派-策略的形成是一種構想的過程用蜘蛛

8、來代表設計學派設計學派的理論前提理論前提策略的形成是一項有意思考也深思熟慮的過程策略的掌控及責任必需歸屬於企業執行長策略形成的模型必須維持簡單且非正規的策略應該是性質相似者歸為同一類、當策略已成形為視野，整個策略設計的過程才算完整策略應該是明確的、簡單明暸在獨特、完全成熟、清晰明確、簡單明暸的策略被擬訂後，策略才能被有效的執行設計學派的理論批評忽略循序漸進的發展忽略學習的重要忽略親身的試驗及經驗的累積忽略隨機應變的策略現行組織結構對策略的影響性未考量忽略