创造并不神秘

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1、创造并不神秘科技创新系列讲座之一曹辉二OO八年九月佛山市固定鼠标线一、创造作品欣赏简易开瓶器手指笔套方便水塞异形钟表简易挂钩简易几何模型新粉笔合自动吸液器无屏电脑要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与别人不同的思维方式、别人忽略的思维方式来思考问题，也就是说要有一定的创造性。——诺贝尔物理学奖获得者朱棣文二、创造来自发现事实并提出问题1、发现事实，要突破定势思维的障碍科学是在不断变换思维角度的探索中前进的。——伽利略2、收集材料，用心搜索有用的信息资源学生自己收集发动家长收集新奇物品收集3、提出问题，关键要有科

2、学的怀疑精神和大胆的想象力好问题的三个基本特征一是清晰性和易懂性。只有“清楚而易于理解的问题”才能吸引我们的兴趣，过于复杂的问题会“使人望而却步”。二是困难但又给人以希望。犹如“在通向那隐蔽的真理的曲折道路上，它应该是指引我们前进的一盏明灯”。三是意义深远。能够使人“发现新方法和新观点，达到更为广阔和自由的境界”。4、解决问题，只有理解透彻才能激发创造性思维（1）搜集和学习可用来做研究的资料；（2）向内行人请教，正确理解问题；（3）运用发散思维，提出解决问题的各种假设；（4）寻找相似事物，从中获得启示；（5）运用分析思维

3、作出判断，最后使问题得到解决。开发青少年的创造力一要培养他们对科学的好奇心。二要培养其创造的人格，以及发明创造的意向。三要教给学生创造发明的方法，帮助他们勤于思索，善于思索，从小就接受创造发明的训练。爱因斯坦说：“科学上的成就，在很大程度上决定于人格的伟大。”1、智力激励法奥斯本发明，其特点是在紧张刺激的气氛下相互启发，共同激励，产生思维共振，从而获得大量的创造性设想。智力激励法要求事先拟定一个讨论主题，始终围绕一个中心课题开展讨论，一般控制在10人以内，一个人主持，一个人记录，所有人的发言都一一记录在案，整个讨论时间限

4、定在１节课左右。三、学会创造的有效技法坚持四项原则：①畅所欲言原则，每个人的思路都要自由奔放，不受约束；②延迟批判原则，不允许批评别人的设想,不管这种设想是否合理可行；③平等原则，参加讨论的成员不分上下级，一律平等对待；④以量求质原则，追求意见数量，不分巨细好坏，越多越好，都应记录备查。例限速标志——头脑风暴的绝妙创意2、缺点列举法针对事物的缺点来确定创造目标的方法，任何事物都有不足和缺陷，弥补不足和缺陷，恰恰就是革新和创造的方向。抓住事物的缺点确定发明的目标对于看惯了的事物，竖挑鼻子横挑眼，吹毛求疵，鸡蛋里挑骨头，有利

5、于打破思维障碍，捕捉创新的信息。例不封闭车胎——列举缺点的智慧任何事物都不是十全十美的，能弥补事物的缺点和缺陷，是进行创造发明的重要途径。3、希望点列举法坚持从需要和愿望出发，把人们对某个事物的美好希望一一列举出来，聚合成焦点，形成新产品或技术的创造方法。如果能这样该有多好！希望点列举法与缺点列举法正好相反，相辅相成，相得益彰。例穿绳器——提出希望的发明踊跃幻想，多提希望，极有可能成为创造发明的先导。一个新的想法是旧的成分的新组合“我认为搞发明有两条路，第一条是全新的发现，第二条是把已知其原理的事实进行组合。”——日本创

6、造学家菊池诚4、组合法将几种以上的物质产品或技术方法进行适当的组合，形成新的产品或技术的创造方法。例万能拐杖——组合产生的发明不迷信，不守旧，敢于异想天开，精于新的组合，善于独辟蹊径，这就是“组合法”的奥秘所在。四、包装三小作品参加创新大赛1、研究性课题要符合以下四项原则（1）符合人类最基本的道德准则和客观规律。（2）为社会发展需要或将要需要。（3）可能有一定的商业开发价值。（4）可能有有较大的应用和发展空间。2、知道不接受申报的项目⑴食品、烟、酒、化妆品类项目。 ⑵参加过以往省级和全国青少年科技创新大赛的项目。⑶不是

7、在距当届全国青少年科技创新大赛举办年5月份两年内完成的项目。⑷与国家现行法律和法规有抵触的项目。⑸危及生命财产安全的项目。3、了解大赛的评选标准“三自”原则自己选题自己设计和研究自己制作和撰写“三性”原则科学性先进性实用性创新点--指该项发明同现在已有的技术相比，有突出的独特性和显著的进步。指研究性论文的思路和结论具有独特的研究视角和相当的科学价值。4、包装三小作品的注意事项（1）提高工艺水平，经得起现场反复演示。（2）提高展板的外在美感和可读性。（3）突出作品的创新点和实用性。（4）作好充分的答辩准备，包括参加必要的操

8、作培训。（5）如有经费，尽快申请发明专利，也可请权威单位和人士作出书面鉴定。（6）注意记录专家和观众的改进意见，及时修改，不断完善。送作品参加比赛的成功与否，取决于一个创造性的质量高低，一个创新点的充分展示，两者缺一不可。特别是我们从事的是青少年创造发明活动的辅导和组织工作，每一个环节都需要亲自参与，深入了解，集思广