浅议激发学生学习兴趣小策略

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1、浅议激发学生学习兴趣小策略强烈的好奇心是激发兴趣的重要来源，它将紧紧抓住人的注意力，使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及其内涵。兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。因此要使学生轻松、愉快、有效地学习，关键是培养学生的学习兴趣。那么培养学生的学习兴趣有什么好的策略呢？一、利用实物、挂图、多媒体等教学手段，调动学生的学习兴趣例如教学《草原》一课时，我收集了许多关于草原的色彩艳丽、特点鲜明的图片。上课时，利用多媒体给学生播放,学生一下子被吸引住了，兴趣被

2、调动了起来。二、采用音乐、舞蹈，在轻松的活动中激发学习学生的兴趣例如教学《伯牙绝弦》，让学生在读通课文的基础上，设计了配乐朗读的环节，学生在优美的音乐中，享受读文的乐趣的同时，加深对课文的认识。三、设计板书，激发学生学习兴趣故意写错字，既提高学生发现错误的能力，又使爱写错别字的同学引以为戒，甚至有时我将难写的字、易错的字干脆不写，请爱写错字的同学到前面去填空，激发了学生改错字的兴趣，也可以请学生写板书，比老师一个人一堂课独占黑板更能激发学生的兴趣。四、引导想象，激发学生学习兴趣课要上得有趣，引导学生想象课文

3、内容也是一种办法。例如，进行《少年闰土》一课的教学时，让学生在大脑的荧光屏上再现少年闰土那明亮、聪明的眼睛，红润的脸庞；中年闰土那暗淡无光的眼神，那布满皱纹的脸。形态色彩越逼真，学生受到的教育就越深刻。同时还培养了学生的想象力,激发了学生学习兴趣。五、请学生猜测教师，容易增强学生的参与意识例如讲《草船借箭》，课文中人物关系复杂，学生很难体会，我就说：“老师想了一个好办法，用这个办法，大家很容易理解课文。谁能猜一猜，老师想的是什么办法？”我刚说完，一位学生就举手抢答：“老师一定要找几名同学，分别扮演课文中的人

4、物，按课文去表演自己的角色。他们边做，老师边指导，大家看书纠正，难点就解决了！”我很高兴地问：“你猜得太对了，你怎么会知道老师的想法呢？”他说："我上课时经常猜老师今天又会用什么好办法，猜得多了，猜的能力就强了。”六、组织学习竞争，激发学生的学习兴趣竞赛可以定时间而不定任务，亦可以定任务而不定时间。例如讲《杨氏之子》，我搞竞赛看谁背得快，3分钟，第一名同学举手示意背完，5分钟最后一名同学也背完了。学生进行口算训练，1分钟做多少道题，结果1分钟，快的同学可以做20来道，慢的也会完成七八道，而且准确率很高。一堂

5、课有两至三次的短时间竞赛，使课堂波澜起伏，学生的思维有张有弛，激发了学生上课的兴趣，提高了学习效率，增强了学生的竞争意识。七、班级各项活动的开展，激发学生的学习兴趣我班开展过"手拉手，赛一赛”"带薪上岗”“为人民服务"等活动，调动了学生的积极性，学生学习热情高涨，竞争意识增强。教学实践表明：兴趣是教学成功的秘诀。以趣促学不但可以充分调动学生的学习积极性，使学生愉快地去思考，愉快地去活动，主动地去学习，而且还能使学生向会学习、会创新的目标靠拢，使他们成为高素质的新型人才。从学生的发展来说，构造快乐课堂，让学生

6、享受数学生活，这是潜能的开发、精神的唤醒、内心的敞亮、独特性的彰显和主体性的弘扬；从师生共同生命历程的角度来说，是经验的共享、视野的融合和灵魂的感召。只有这样，教师才能把准学生脉搏，进入学生内心，和学生的情感产生共鸣、撞击和升华。培养学生学习兴趣的方法还有很多，要因时、因地、因人而异，这样才能够起到好的作用。（作者单位辽宁省辽阳市辽阳县穆家镇穆家学校）