浅议激发学生美术学习兴趣的方法和策略

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1、浅议激发学生美术学习兴趣的方法和策晔、摘要：激发学生的美术学习兴趣，是学习美术的最重要的方法之一。兴趣支配着学生的注意力，激发兴趣是提高美术教学效果的有效手段。关键词：美术;兴趣;方法;策略一、美术教育的新时代美术新课标指出：在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。美术教育受到了空前的重视，迎來了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。但课程综合性和多样性不足;过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能;脱离学牛的牛活经验，难以激发学生的学习兴趣

2、。这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。如何利用现有资源，想方设法地提高学生学习美术的兴趣，进而提高学生的审美用美能力，就成了亟待解决的问题。兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。对某项事物认识越深刻，情感越丰富，兴趣也就越深厚。兴趣是爱好的前提，爱好是兴趣的发展和行动。有了兴趣爱好，就有了学习的动力，才能言及美术教育的效果和质量问题。二、美术教学的现状及存在的问题（-）课程综合性和

3、多样性不足。过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能;在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。（二）师资缺乏。像我们这样尤其偏远的农村中学，缺少专业的美术师资，更谈不上专门的美术训练。（三）重视不够。它几乎全被其他学科给挤占了。（四）教育评价存在弊端。仍然是应试教育占主导地位，主要以学生成绩来评价教师，没得对美术教师的评价制度和细则。（五）社会认可率低。家长和社会普遍认为，艺术培养只是成绩差的学生和有背景的学生才愿意做的。（六）投入不足。学校、社会、家庭以及家长不愿或没得能力

4、投入多少资金用来培养学生的美术能力。三、兴趣的激发和培养如何有效地在课堂中激发学生学习美术的兴趣，可采用以下儿种途径。（-）活用游戏，激发兴趣。游戏是学生的天堂。在美术教学中，把教学内容渗透在游戏中，使学生愉快的气氛中对教学内容产生兴趣。经多次实践，我发现融音乐性、知识性、趣味性为一体的游戏，更能激发学生的激情和学习美术的兴趣。如学习认识色彩与线条，利用动画制作了一个有趣的课件，学生模仿做游戏的时候不知不觉中认识了多种色彩和各种各样的线条，而这节课的学生作品也达到了非常好的效果。经过这样的教学设

5、计，大大增加了美术教学活动的趣味性，激发了学生兴趣。（二）利用情境，激发兴趣。在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录音、录像等多媒体手段,运用音乐、影视、图片等艺术资料,丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。如把《泥塑彩鸟》在森林的图片，配置鸟叫的声音。起初学生都莫名英妙。学生不由自主随着动听的鸟声讨论开来。老师请同学们帮着把鸟儿请回来？意境的创设激活了学牛。激发学生学习兴趣，有“曲径通幽”之效。（三）演示教具，激发兴趣。教具的运用，虽然是教学过程中起辅

6、助作用，但设计巧妙，用得恰当，可大大地调动学生学习的兴趣。如剪纸《对称式纹样设计》时，我先出示了一张对折了的，在未打开前让学生猜：打开来的时候可能是什么？学生对此产生了兴趣。接着，利用这一张剪纸，让学生总结对称的规律。教具演示运用，就起到强化学生参与教学的作用。也增添了课堂情趣，活跃了气氛。（四）及时评价，展示成果，激发兴趣。围绕某一问题，组织学生讨论、争辩，让他们各抒己见，互相启发补充，使问题获得完美的解决，提高他们的学问积极性，使他们对这一问题产生浓厚的兴趣，并萌芽了解决此问题的欲望。比如我

7、在讲《桌子、椅子设计》时，首先让学生来说说对现在使用的课桌椅有什么不满意的，然后提出改进意见，最后要求学生自由合成4人一组，设计一套课桌椅，并像产品说明书一样附以说明。先让各组讨论所做课桌椅款式及功能。课堂讨论气氛热烈,不同看法争论激烈,然后组内讨论得出结果。学生学习兴趣更浓，积极性提高。讨论提高学生的参与程度，活跃了课堂气氛，提高了学生学习的兴趣。四、教学的方法和策略从教学的一点一滴做起，着力针对以上问题进行教学实践研究，从而很好地培养学生学习美术的兴趣、习惯，培养学生发现美和创造美的能力。（

8、-）教学内容的选择要具冇直观性（二）激励学生兴趣的方法耍多样且具有可操作性（三）能够发展学生的动手能力、空间想象能力、合作能力和创造能力等。（四）要针对教师、学生、教材、环境等本校教学资源和美术学科的特点，研究适合农村地区激发学牛美术学习兴趣的冇效方法。（五）研究学生学习美术兴趣程度的评价方法。（六）做好调查工作，对教师教学实践、学生学习兴趣、教学效果采用书面和口头方式进行详细而具体的调查，尤其是这几个方面的行为记录和调查。为进一步改进教学提供数据的和实践的帮助。总之，学生学习态度的因素：一是认