浅议激发学生学习英语兴趣策略

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1、浅议激发学生学习英语兴趣策略一些教育学家说，"兴趣是最好的老师。”兴趣能使学生积极、主动、愉快地投入到英语学习活动中去。如果学生对英语学习有着浓厚的兴趣，那他们就能学好英语。因此能否提髙学生的学习兴趣是提高学生英语成绩的一个重要因素，而教师起到教学的主导作用。在英语新课程的任务里，更是把激发和培养学生的兴趣放在了首位。下面我就谈谈如何激发学生学习英语的兴趣。一、激励学生，帮助他们树立自信心在学习英语过程中，一些学生可能会觉得学英语很难，进步也不明显。这时，教师应找他们多谈谈，指导他们如何掌握科学的学习方法，对他们取得的进步进行肯定和表扬，这样他们的信心就增强了，学

2、习兴趣也就提高了。帮助自卑者找回自信，让自信者更自信。特别是帮助所谓的“后进生”制定短期容易达到的目标，并帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励和表扬，使他们体验到成功的喜悦，进而激发他们的学习兴趣。二、建立和谐的师生关系，激发学生学习兴趣在师生交往活动中，良好的师生关系使学生能在没有压力的情况下轻松愉快地学习，师生在教学活动中互相合作，无疑就能使学生能更简捷、更有效地获取专门的知识，也有助于教师了解学生的思想、心态变化和学习情况，从而不断提高教学效果。融洽的师生关系能激发学生的学习兴趣，是上好一堂高质量英语课的前提。古语云：“亲其师，信其道。”学生学习英语的兴趣与

3、任课教师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课老师，便会喜欢上他的课，才会对英语课感兴趣。教师必须热爱学生，对学生要一视同仁，给每一个学生以同等的关注和正确的评价。多与学生接触，和学生建立良好的师生关系，真正地在学习上、生活上关心学生，做学生的良师益友。在这种融洽的师生关系中，学生的学习兴趣提高了，自然能收到预想不到的效果。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”建立良好的师生关系，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。三、发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣实施素质教育需要教师改变教学思想，要彻底改变传统的教

4、学方法和英语课堂教学模式。不能采取复习一一导入新课一一讲授新课一一练习一一布置作业的老一套做法，改变“满堂灌、填鸭式”的传授方式，教师应给学生较多的活动时间，给他们提供多种自我表现的机会。让学生自己去尝试、讨论、合作，自己去接受、理解知识。教师在课堂上要精心设计主体活动，使学生能够参与其中并在参与中得到锻炼。这样，学生不仅学到了知识，学习的热情也进一步高涨。只有这样，才能使老师教得轻松，学生学得愉快，变被动为主动，从害怕英语变成喜欢学习英语，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。四、关注差生的成长“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、自身的心理素

5、质和基础不同，他们在学校里的表现也就不一样。我认为，作为一名好教师更要特别关注"差生”的成长。差生面控制住了，并能有效地转化一些，是保持学生学习英语兴趣的关键。对于差生，首先，要正确看待。不能因为差生的成绩差就歧视他们，不能只看到他们存在的缺点，相反要多发现他们的优点和进步，并及时地给予表扬，让他们感觉到老师一直在关注着他们，帮他们树立起自信。其次，对差生，要关心、体贴，要平等相待。苏霍姆林斯基曾经说：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”如果教师爱护学生，学生亲其师，就会信其道，才能效其行。遇到差生出现问题,不要轻易下结论批评，要尊重他们的人格，让他们感到

6、老师的信任。只有这样，差生才有可能沿着老师的期望发展。再者，教师对差生要多表扬，少批评。表扬能给人力量，每个学生都希望得到老师、同学的赞扬，差生也不例外。在教学中密切注意差生的言行，寻找他们的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬的话胜过一顿严厉的说教，使他们终生难忘。五、注意英语教学中的趣味性和多样性单一的教学模式容易使学生疲劳，课堂气氛沉闷。即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。要激发学生的兴趣，教师必须认真钻研教材，不断探索，不断追求，不断创新。教师应常用录音机、幻灯机、投影仪、电脑等多种现代化设备来帮助学生学习。还可以教唱英文歌曲、制作单词卡片

7、、编生动有趣的故事、举办英语晚会、开展竞赛、使用直观教具、创设不同层次的情境，通过一问一答、做英语游戏等活动，学生的学习兴趣和积极性都非常容易地被激发了，每个学生都参与其中。这样能使学生在课堂上全神贯注地听讲，在不知不觉中既学到了知识，又培养了学习兴趣，课堂教学也可以收到很好的效果。六、进行丰富多彩的第二课堂学习开展丰富多彩的第二课堂学习，不仅是课堂教学的有益补充和深化，更为重要的是，可以加深师生之间、同学之间的友谊，建立起互帮互学的人际关系，创建轻松活泼、团结友爱的氛围，增强了学生学习英语的兴趣。英语课外活动形式很多，如英语角、英语朗诵比赛、英语故事会、英语晚会

8、等。在平时