潘桥一小校训策划方案一

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1、潘桥一小校训策划方案一养正知新给力人生序言“观古今于须臾，抚四海于一瞬”。（晋•陆机）我们认为思想高度决定校园文化建设的高度，行动力度决定校园文化建设的力度。校园文化是一个学校传承、发展、创新的动力之源；校园文化建设是一段艰辛的旅程，必当以弘毅之精神、不悔之心志、不倦之追求行走在推动学校文化发展的路上。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。（三国•诸葛亮）在这样一个令人难免浮躁不已和急功近利的社会，校园文化建设更加需要智慧的积淀、梦想的超越及心灵的升华，更加需要有“静下心来”办教育的淡定与执著，从而使我们的校园文化建设能够真正地氤氟成化雨的春风、润物的喜雨,深入师生的心灵，内化作共同的理

2、想与追求。“播厥百谷，实函斯活”。（《诗经》）在这个春意盎然的季节，我们在温瑞塘河之源一一潘桥,这片梦想栖居之地、这片热土之上，播下蕴含教育梦想的百谷之种，颗颗活力函藏，蕴育希望，相信我们必将在未来收获丰饶的果实，达到梦想的彼岸。教育理想之花绚烂无比，教育践行之路漫长修远。砥砺中，我们且歌且行。校训及其诠释一、校训：养正知新给力人生养浩于天地，躬身于知行，给力于人生。立足于源远流长、博大精深的中华教育文明，我们在浩如烟海、瑰丽多姿的汉字宝库中采撷八个语意丰澹、清新隽永的文字一一养正知新、给力人生，拟作为瓯海区潘桥镇第一小学的校训，以涵养道德和人格的力量、积蓄知识和智慧的能量，以源源不断

3、地给力人生，开创美好未来。我们将秉持古为今用、借古创新的原则，结合瓯海区潘桥镇第一小学的历史文化背景和时代发展特征，赋予“养正知新、给力人生”以更加崭新、更加丰富的内涵，以使其能够更好地涵括教育文化的真义、焕发教育理念的光华，从而更加科学、更有成效地指导我们的学校文化建设，从而把潘桥一小打造成为一个博文约礼、生机盎然的现代化品牌学校。二、校训诠释【出处】1.养正蒙以养正，圣功也。一一《周易》（在童蒙时期，给孩子以正确的教育，这是圣人的功德。）2•知新温故而知新，可以为师矣。一一《论语》（复习所学过的知识，融会贯通，进而从中获得新的领悟，又能吸收新的知识，做到这样可以为人师啊。）3・给力

4、来源自北方方言，表示“给劲、带劲”的意思。在淮北方言中，“给力”具有“加油”的意思。（在福建莆田方言中，“给力”具有“勤快”的意思。）2010年“给力”开始成为网络热门词汇。4・人生出处：对酒当歌，人生几何？一一汉•曹操《短歌行》（对着酒歌唱，人的一生能有几回这样呢？这里讲“人生几何”意是人生时间有限，不是叫人“及时行乐”，而是要及时地建功立业。）【基本含义】1.养正养：培养、养成、涵养；它表现为或者是潜移默化、或者是氛围熏陶、或者是实践体验。正：正确、正面、方正；它是一种价值取向、一种积极追求、一种浩然之气,它指向的靶心是优秀的道德素养、深厚的文化修为、止于至善的日新精神。养正：是指

5、培养学生端正的心性和正确的行为，使其正心、正德、正知、正行，使其学会做人、学会做事、学会学习、学会创新，从而奠定其一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。2.知新知：明晓、知道；学识、学问。新：新鲜；更新；时新；新的人或事物，与“旧”相对；开始、初次出现。知新：是指学习新知识、新方法，追求获得新的知识、新的领悟、新的体会,使素质、学识、能力、方法等获得提高。知新是指人面对新时空、新情境、新的事件时，对已有经验的或因循、或批判、或创造的运用。3.给力给力：本义上应该是指“给予力量”、“加油”、“得力”等意思，一般理解为“有帮助、有作用、给面子”；作为形容词，给力有“很带劲”、“很振奋”、

6、“很棒”、“很精彩”等意思，类似于“很好”、“牛”、“很有意思”等，也可以作为感叹词使用。4.人生人生：是指人的生存以及全部的生活经历，是人在一定的自然、社会和自我条件的基础上，认识和改造自然、社会及自我的过程。人生是人类发展历史不可或缺的基本成分，是人在生存过程中必然逐渐认识并改造自我和环境、必须面对并处理各种矛盾和问题、应当为了幸福和价值、理想和兴趣不断设计并展开表演的生命活动的整个经历。【教育价值】1.养正养正教育是养成教育，重在培养良好的道德品质和行为习惯，目的在于塑造健全的人格。养成教育：就是培养学生具有良好的道德品质和行为习惯的教育。在日常生活、工作和学习中，通过行为训练、

7、严格管理等各种教育手段，全面提高被教育者的“知、情、意、行”等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好的道德品质和行为习惯。养成教育的内容十分广泛，既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练,及包括语言习惯、思维习惯的培养。习惯是养成教育的产物，是积久养成的生活方式，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。美国心理学家威廉•詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性