改进美育教育的实施报告

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1、于润物细无声处，浸润美育教育——关于榆中九中改进美育教育的实施报告榆中九中魏志梅美育的实质，就是以自然Z美滋润学生自然成长、以生活Z美启迪学生口己成长、以艺术之美促进学生自由成长、以崇高之美引领学生自觉成长。十八届三中全会《决定》在“深化教育领域综合改革”部分特别强调“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”。这为我们全面深化教育改革指明了方向,立德树人不能离开美育，我们必须下大力气改进美育教学，提高学生审美和人文素养。在深入实施素质教育的过程屮，我校坚持以质量求生存，以特色求发展，把艺术教育作为全面实施素质教育的着眼点和突破口，积极实践，

2、大胆探索，艺术教育逐步形成特色。一、以生动的课堂教学，对学生进行美的情感教育。课堂是提高学生艺术素养，培养学生对艺术的欣赏美、鉴赏美的主渠道。课堂教学耍着眼于捉高学生的审美素养，让学生的情感世界得以纯洁化和高尚化，是在“感动”的基础上的“动之以情”。七年级美术课本中，有一节欣赏课《血衣》。教学屮，让学生用课木剧形式再现画面屮的斗争场面，多媒体放大展示整个画面，并配以激昂的音乐。几位学生分别模仿公社干部，人民群众，地主，以及一位妇女，举着用红墨水染色的破衣。他们依画面构图站在相应的位置，教师旁白介绍背景。随着情节的发展，手里高高举着被害亲人

3、血衣的女子，及抱着母亲腿哭泣的孩子，声嘶力竭的哭诉声，渲染出一种悲凉、愤懑的气氛，感染了班里许多学生，有几位男生气愤地站起来大喊：杀了地主，杀了地主报仇！教师抓住学生爱憎情感被激活的时机，紧接着，细节性的深入分析画面中地主形象，引导学生仔细观察地主斜觑控诉者的恶毒眼神，权益利弊装腔作势微躬的腰，紧拽着衣袍隐藏着的握紧的拳头，通过教师的点拨，学生一下子洞察了地主奸诈阴险的性格。这样，绘画因素俨然成了理解情感的语言。教师抓住学生情绪波动的契机，继而真实展示画家王式廊的创作过程，感受他因病未能将素描稿创作成油iffli的遗憾，却最终为绘画事业献

4、身的崇高精神。这样一堂深刻的欣赏课教学，即提高了学生的审美能力，又减少了时代隔阂，促进了学生情感社会化。二、着眼课程教材发挥“普及”功能。“课程设置为实现教育目标服务”是课程理论的基本原理，所以评价学校艺术教育的第一条标准应该是看艺术课有没有“开齐、开足、开好”。我校艺术教育主要体现在音乐、美术和体育舞蹈三个学科。同时依据新课标、新理念，教师教学应依据教材并活化超越教材，可以适当增删教材内容，调整教学重点，拓展教学空间，鼓励教师注重学生个性发展。为学生能深入认识艺术，自主地开展艺术活动奠定物质基础。1＞咅乐教学。使用现行的音乐教材进行以咅

5、乐欣赏和鉴赏为主的音乐教学,同时在教学过程中根据学校的培养目标，依据现行教材编写自主教材进行乐理和视唱教学。通过学习，达到了提高咅乐素质的目的，还发展了学生的兴趣，给学生创造了一个较好的成长环境。另外，我校述开设舞蹈班，冇专门的教师在课外活动时间训练学生舞蹈基本功。我校体育教师自编自演的《律动青春》健美操，获得2014年兰州市中小学体操健美操比赛一等奖。好成绩的背后，自然离不开师生地执着训练，更有校领导对发展学生爱好的长期关注。2、美术教学。使用现行的美术教材进行以美术欣赏和鉴赏为主的美术教学。(1)积极开展实践活动，陶冶学生情操。美术教

6、师每学期都会带学生到学校附近或校园内进行一两次写生。老师的讲解和范画，也起到了良好的示范作用，从正而引导了学生如何观察景物、分析色彩，提高了他们组织画面、表现情感的能力。教师集体作业讲评，使得学生的一些小错误及吋的得到了更正，同学们的一些共性的问题也得到了解决；同时，给画的较好的同学予以肯定和鼓励，为他们指出了较远的学习方向。同吋让学生与口然零距离接触，真切感受色彩，光影，树木花草的生长规律，取得珍贵的一手资料，为进一步创作打基础。室外课，增进了同学间的了解，冇利于形成互帮意识。通过这样的的艺术实践活动，使学生找到了理论与实践的最佳结合点

7、，提高了自己的综合素质、丰富了实践经验和人生阅历。(2)因地制宜，提高创造美的能力。兰州所处的地理位置，赋予人们感受四季的优越条件。金秋时节，遍野的红叶，色彩斑斓，茯是迷人。教师就会不失时机地带学生去采集树叶。为了保证图案结构的多样化，提醒他们采集形状形颜色各异的树叶，采集树叶的同时要携带一定数量的吸水纸或废报纸，如果有纸张粗糙的I口书或杂志也可以，边采集边将树叶展平后摆放到吸水纸中。也口J以洗干净擦干，带回來以后用重物压紧，并且每天翻动一两次，大约一周左右待树叶干透以后，分类夹放好就可以用了。上课时用剪刀剪出需要的形状，在白板纸或吹塑纸

8、上用胶水粘贴出很多风景、动物、器物、人物的粘贴画。譬如一组学生为了造型的真实性，上课时摘了自家的一串葡萄及叶子，粘贴了一•幅“葡萄”的画面，他们用大小不同、颜色各异的树叶相互叠放后形成硕果累累