初中化学培优教案设计

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1、实用标准文案专题1实验探究基础内容实验探究基础日期参加学生班级目标：掌握科学探究的一般步骤1、化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．（1）取一支红色的短蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛一直浮在水面上．据此请总结出常温下蜡烛的两条物理性质：　　．（2）点燃蜡烛（图一），能观察到发生化学变化的现象：　　．（写出一条）（3）取一小木条，迅速平放入火焰中（图二）约一秒后取出，观察到木条表面出现环形焦斑．据此推测，蜡烛火焰中　　温度最高．（4）将短玻璃管插入焰心，用燃烧的木条靠近导管另一端（图三），发现导出的气

2、体可以点燃．请你推测导管里气体可能会是　　．（5）取一只冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方（图四），观察烧杯壁上有　　出现．片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察到　　．据此小明得出蜡烛是由碳、氢元素组成的．你认为他的结论是否正确？　　．（6）为了测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比，小华设计了如图五所示的实验．蜡烛装置Ⅱ装置Ⅲ反应前的质量/g15.8182.3212.2反应后的质量/g14.4184.1216.6实验步骤如下：先分别称量蜡烛、装置Ⅱ（吸收水）、装置Ⅲ（吸收二氧化碳）的质量．按图示连接好仪器，点燃蜡烛，同时

3、从a导管口抽气．文档大全实用标准文案一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量．实验数据如上表．请回答：①该实验中测得水的质量为　　g．②由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为　　．③理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是　　．④该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量？说明理由．　　．2、如图所示是探究有关物质变化的实验,回答以下问题。(1)装置A给试管中的水加热时可观察到的现象: ____________________。(2)装置B中,将一块大理石用锤子凿成小块,放入试管中,再向

4、试管中倒入少量盐酸,可观察到大理石表面有气泡冒出,并逐渐减少。上述实验过程中:物理变化:____________________;化学变化:____________________。(3)装置A和B中都有气泡,其本质区别是____________________。文档大全实用标准文案专题2空气中氧气含量的测定内容空气中氧气含量的测定日期参加学生班级辅导目标：加深对课本知识的理解，拓宽学生的思维。1、某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究．（1）如上图所示装置和药品进行实验，可观察到的现象是：　　　　　　，打开止水夹后看到　

5、　　　　　．（2）小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是　　　　　　．（3）小芳同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量．结果却发现倒吸的水量远远超过集气瓶的．小组内同学帮她仔细检查，发现装置的气密性及操作步骤均无问题．你认为造成此现象的原因可能是　　　　　　．（4）小组内同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是　　　　　　．（5）小组内同学还对该实验进行了如下改进．（已知试管容积为45mL）．实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯．②撤

6、去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按上图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．④读取注射器活塞的数据．你认为正确的实验操作顺序是　　　　　　（填序号）．注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为　　　　　　mL刻度处才停止．文档大全实用标准文案2、为了探究某脱氧剂的成分(由铁和某种单质组成)及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量，兴趣小组进行了如下实验：（1）探究脱氧剂成分【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末，若在空气中放置一段时间，有红棕色固体生成，这是由于铁与空气中的  

7、 和   反应生成了铁锈。【实验探究】新取一定量的脱氧剂，将铁分离。取剩余固体在空气中充分灼烧，收集产生的气体，并将该气体通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊。【实验结论】该脱氧剂中还含有   (填化学式)。写出澄清石灰水变浑浊的化学式表达式：                      。（2）测定空气中氧气含量（如图1）：步骤1：在注射器中放入足量脱氧剂粉末(体积为2mL)，封闭。 步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹。 步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化。【数据处理】：计算得出氧气约占空气体积的1/5

8、。【实验对比】：实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量(装置如图2)，用燃烧红磷法多次实验发现，集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的1/5。【拓展研究】查阅资料得知，当空气中氧气的