全语言整合教育理论和实践的研究子课题研究项目

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1、《全语言整合教育理论和实践的研究》子课题研究项目申请表课题名称促进幼儿前识字、前阅读启蒙教育的实践研究实验单位英艺幼儿园、英艺东区幼儿园邮编610041课题负责人黄淑辉性别女年龄职称研究专长固定电话028-85564541手机E―mai1课题纽成员姓名职称职务学术专长在课题组中的分T黄淑辉高级教师园长幼儿教育主研人员任凤云高级教师业务园长幼儿教育主研人员席先玉高级教师业务园长幼儿教育主研人员李恭玉一级教师教师幼儿教育参研人员龚蕾教师幼儿教育参研人员吴拉姆教师幼儿教冇参研人员赵青燕教师幼儿教育参研人员张欣欣教师幼儿教育参研人员袁永华教师幼儿教育参研人员郑小燕教师幼儿教育参研人员孙婷

2、婷教师幼儿教冇参研人员李红梅教师幼儿教育参研人员潘丽教师幼儿教育参研人员聂红梅教师幼儿教育参研人员李颖教师幼儿教育参研人员瞿斐教师幼儿教冇参研人员周丽娟教师幼儿教育参研人员高飞教师幼儿教育参研人员卢美西教师幼儿教育参研人员杜瑜教师幼儿教育参研人员胡小娟教师幼儿教育参研人员吴娜教师幼儿教育参研人员李小芳教师幼儿教育参研人员宵丽教师幼儿教育参研人员一、问题的提出1、世界各国十分重视婴幼儿早期教育和早期阅读的研究。现在世界的竞争是知识的竞争，知识的竞争实际上是人材的竞争，培养人材必须从孩子抓起。当今发达的资本主义国家十分重视早期教育的研究。美国教育机构的一项研究发现，“学生学业差界与大

3、多数儿童的学习能力，在入学之前就已得到不同程度的表现。因此，儿童的早期教育至关重要，早期阅读则是早期教育的重要内容。”还冇一些研究结果告诉我们，人的主要阅读能力定在3—8岁期间形成的，这一期间是儿童学习基本阅读的关键期，孩子口语发展速度惊人。2、《纲要》的要求。《纲要》明确提出：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能”。3、我园教学实践的提升。自1996年，我园进行了“学前儿童潜能开发的实践研究”（实验班以汉语和英语、口语和视语的双语为切入点进行双项同步实验，效果很好）Z后，19

4、98年，两所园又同时开展实验研究。2000年，进行科学汉字教育实验；2002年，又成为教育部重点科研课题“科学教育一一汉语文创新教育”的实验基地。我们研究的子课题是“在汉字教育与潜能开发的结合中丰富幼儿的词汇”，于2005年6月己结题。通过以上研究，对幼儿进行早期识字和早期阅读在理论认识上有了进一步的提高，创造了许多行之有效的教学方法，为本研究奠定了坚实的基础。二、课题的界定和理论假说课题界定：语言既是学习的对象，也是学习其他领域知识的媒介，因此，前识字、前阅读启蒙教育的目标、内容应当是全面的、完整的，让儿童在非竞争，边做边说的情景卜自然而然的学习并加速儿童语言的掌握与发展。理论

5、假设：根据幼儿的认知规律，从具体事物的认知开始。（一）积累个别事物的认知经验，初步学习早期阅读；这个阶段将通过语言、健康、社会、科学、艺术、日常生活等各种渠道,大量提供积累实物概念的机会。词类以实词中的名词、动词为重点。（二）积累类别事物的认知经验，培养幼儿的阅读兴趣；在对具体事物认知的基础上，提供对类别事物的认知。词类以实词中的名、动、形、代、数词为重点。（三）积累关系事物的认知经验，培养初步的阅读兴趣；此阶段词类对以一些抽象的连词、介词、助词等虚词为主。（四）培养阅读技能，提高阅读能力。经过前三个阶段的学习培养，幼儿有了较好的阅读习惯和初步的阅读技能，在此基础上，通过渗透式阅

6、读教育，扩大孩子的视野，满足孩子的求知欲，从而提高幼儿的阅读能力，为孩子的终生发展打下良好基础。三、实验因子的主耍内容及操作系统实验因子的主要内容是根据《幼儿园教育指导纲要》的精神和幼儿教育的全面性、启蒙性、渗透性特点，使用家幼互动、师幼互动、幼幼互动的方法，从语言教育、认知专题教育两个渠道开展研究。操作系统是以“行动研究法”与“自然实验法”为主，综介应用观察、档案分析、问卷、谈话、评价及经验总结等方法。研究过程将本着始终注意口然、真实，符合儿童牛活实景。対幼儿的表现进行观察记录,观察和评价，并把教育与研究中的肯定结果不断反馈到教育实践中去。小班：积累个别事物的认知经验，学习识字

7、、阅读、培养幼儿的阅读习惯。通过认识-个个具体的事物去扩大他们的知识面，丰富他们的感性认识，为口后的抽象思维的发展奠定基础。中班：积累类别事物的认知经验，培养幼儿的阅读兴趣。目标：巩固已学习到的字、词、句和良好的阅读习惯，进而培养孩子的阅读兴趣。大班：积累关系事物的认知经验，培养初步的阅读技能。通过対复杂事物的观察比较、分析、综合概括获得了対事物的关系认知，奠定幼儿推理基础。I丿q、试验周期及步骤试验周期：1〜3年（大班一年，中班两年，小班三年）研究步骤：第一阶段：2006年5月