小学课题研究《现代教育信息技术理论和实践研究》

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1、学校五侥中心小学课题名称小学课题《现代教育信息技术理论和实践研究》立项时间立项编号Q2008118结题时间级别区级主研人参研人主研人7年8月分参加工作基本情况联系方式15069912599课题阶段安排（―）准备阶段：2008.11—2008.12总课题组制定课题方案，提出课题研究计划（二）研究实施阶段：2009.1—2009.7《现代教育信息技术理论和实践研究》课题组组织开题与培训活动。《现代教育信息技术理论和实践研究》课题组组织相关的培训、交流、研讨等活动。（三）总结与结题阶段:2009.9—

2、2009.101、整理与归纳课题。2、完成课题研究、实验教学报告3、撰写论文四、研究成果（-）开题和论证第一步是设计申报阶段（2008年11月---2008年12月）该阶段成立了课题组，拟定了课题研究方案。完成申报、评审书的填写。讨论《现代教育信息技术理论和实践研究》内涵和研究目标。第二步是研究论证学习阶段（2008年1月——2008年7月）课题组一方而通过对教育教学论著、教育教学杂志及互联网上的资源进行检索，广泛收集、归纳国内外与本课题相关的最新研究成果和相关材料；另一方而集屮讨论学习了相关的

3、教育、教学理论专著,并进行了可行性分析，捉出研究方案。在研究过程屮，我们主要参阅了以下文献：5•吕品《信息技术课程考试改革初探》北京四城区现代教育技术中，20039•苗逢春：《信息技术教育评价：理念与实施》高等教育出版社，20031・祝智庭•信息素养：信息技术教育的核心•屮小学信息技术教育，2002.取得成果（-）实践探索1、广泛收集多方面信息，为实施研究做前期铺垫。（1）为了使木课题开展有一个良性的起点和基础，我们探讨、汇报课题启动计划及主要内容，在多次的沟通中得到了校领导最大限度的赞同与支持

4、；同时也多次走进我们学校一线教师，倾听并了解他们对这一课题启动计划的想法和建议，尤其是课题组成员在课题屮报立项的最初，分别进行了多次的理论学习与交流，提升、丰富了研究教师口身的信息技术知识储备和修养，为课题实践研究活动的开展奠定了较扎实的理论基础。（2）学生是我们开展实践研究的主要对象，因此了解学生的学情尤为重要，我们只有获得了第一手的学情资料，才能为课题实质性开展研究提供最充实、最冇效的事实依据。1）培建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境屮，借助其他人（包括教师和学习

5、伙伴）的帮助,利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。因此，建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会活”和“意义建构”是学习环境小的四大要素。学习的质量是学习者建构意义能力的函数，而不是学习者重视教师思维过程的能力的函数。学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，必须在学习过程屮从以下几方而发挥主体作用。2)要用探索法、发现法去建构知识的意义；3)在建构的过程中要求学生主动去收集并分析有关的信息和资料；4)耍把当前学习内容所反映的事物尽量和口己已经知道的事物相联系，并对这种联系加以认真

6、的思考。“联系”与“思考”是意义建构的关键。2、多媒体和网络技术是现代教育的技术核心：生态理论认为：人的智力不是在个体的脑子里，而是人脑和周围环境相互作用的结果。我们在课题研究的过程屮深刻地体会到，现代信息技术创设的智能化学习环境，是儿童智力、能力、心理发展的一种理想环境。这是因为：(1)以往的传统教学屮，学生的学习活动很大程度上需要依靠检测考试，师道训诫的外力，需要教师对教材的重要性、必要性的反复强调来推动。而在计算机网络学习环境屮，学生获得知识是在教师、同学的帮助下，通过独立探索或者和同伴协

7、作交流,进行知识意义的主动建构进行的。(2)同传统教育信息的组织形式相比，计算机所提供的非线性网状信息结构，类似人，特别是儿童的认知结构，是更符合学生认知规律的信息组织形式。基于这种网络信息结构，依据丰富实用的网络资源库建构的智能化有源学习环境，可以充分培养和训练学生的创造思维能力。(3)按照杜威的观点，理解在本质上是与动作联系在一起的,真正的理解是与事物怎样动作以及事物怎样做有密切关系，网络学习环境屮学生学习的过程是学生通过与计算机交互进行的，是在“做小学”展开的。学生应掌握的知识，包括新概念

8、的提出，知识重点的展开和难点的化解以及知识的巩固的应用，往往需要学生亲自操作才能完成。这种方式适应了儿童喜欢自主参与，探索体验的心理特征。它是学生获得学习动机的原型，它有效地调动了学生的内在需求。3、加强培训，建设学习化的教师队伍为了更好地提高教师应用现代教育技术的能力，根据不同教师的H标要求和教师原有程度的不同，开设了初级班、小级班和高级班，利用假H对全体教师进行培训，首先加强教师信息素养的培养，强化教师运用现代教育技术改进提高教师的意识和责任,以先进的教育理论、思想和方法推进课题实验工作，其