初探运用信息技术提高初中数学课堂实效

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1、初探运用信息技术提高初中数学课堂实效【摘要】多媒体信息技术的出现和使用为我们教学手段改进提供了新的机会，产生不可估量的教学效果。它的出现，为我们的教学改革注入了新的活力。当前，高效课堂的推进正在各校如火如荼地进行，向课堂要效益是摆在每位数学教育工作者面前亟需解决的课题。本文结合平时的教学感受谈谈一些做法及思考。【关键词】初中数学课堂效率激发自主思考新课程标准指出：“要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并冇更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。”多媒体信

2、息技术的出现和使用为我们教学手段改进提供了新的机会，产生不可佔量的教学效果。它的出现，为我们的教学改革注入了新的活力。当前，高效课堂的推进正在各校如火如荼地进行，向课堂耍效益是摆在每位数学教育工作者而前亟需解决的课题。下而我就如何运用现代信息技术捉高初屮数学课堂效率，促进学生综合素质的提高，实现信息技术和初中数学教学的整合,谈一些我在实践屮的做法和思考。一、实践中为提高初中数学课堂效率的几点做法1、利用多媒体呈现形式的活泼新颖，激发学生主动参与课堂活动新《标准》屮明确指出：“冇效的数学学习活动不能单纯地依赖模

3、仿与记忆,动手实践、自主探索与合作学习是学生学习数学的重要方式。”换言之，数学新课程倡导自主学习、合作学习与探索学习。应用多媒体信息技术可以创设情境，让学生主动参与到数学活动中进行自主探索，亲自去体验，更强烈地激发学生的学习兴趣，可以更全面、更方便地揭示新III知识Z间的联系，为学生实现“意义建构”创造了良好的条件。例如：在七年级数学《三角形内角和》一课时，我用《儿何画板》制作了《三角形内角和》课件，将要发现的对象“内角和的定义”、“怎样计算三角形内角和”、“三角形内角的概念”、“如何求三角形的未知内角大小”

4、等隐藏在精心设计的、循环渐进的教学情境中，并放置在教师机上，由学生通过网络來访问，让学生独立探索。学生利用各种数学软件进行实验、猜测、推导、论证，由学生在个人自主探索的基础上开展小组讨论、协商，教师帮助学生共同完成以上问题，并加以整理，然后教师启发性冋答解决学生的问题，这样一来，可以进一步完善和深化对主体——“三角形内角和的概念和三角形内角求法”的意义建构，并通过不同观点的交锋、补充、修止、加深每个学生对当而问题的理解，使他们都能够体验由数学感念、公式、思想、方法等的发现、发明和创造所带来的快感。2、利用信息

5、媒体强大的信息承载功能，满足学生多样化的学习需求学生的数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，而内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足学生多样化的学习需求。多媒体技术与网络技术可实现对初中数学教学最有效的组织与管理。它们管理的信息不仅是文字，而且还包含图形、图像、声音、视频等媒体信息。通过这些载体，可以在极大程度上增大课堂信息容量和提高教师控制教学信息的灵活性。多媒体以及网络技术，给学生的多重感官刺激和直观教学提供了可能，可有效改善学习方式，加快学生的理解进程，增强学生的认知能力。例如，在学习《圆

6、与圆的位置关系》时，我借助微机展示“奥运会赛场上空飘扬的五环旗到山地口行车比赛现场”的动画图片，从而展现了圆与圆的多种位置关系。通过欣赏激烈的比赛场景，学生大炽猜想，产生了浓厚的学习兴趣，充分调动了学生多种感官参与学习活动，学生在做中学、玩中学，营造了探索问题的氛围。学生把实际问题与数学知识紧密联系，逐步渗透数学建模的思想方法,让学生掌握了更多的技能技巧，同时也感受到“生活处处冇数学”，从而在生活中主动发现问题加以解决，达到“乐学”的目的。当然，我们还可利用多媒体技术存储功能，根据需要把一些图形、题口、题目的

7、分析或解答过程等预先存储在电脑当中，课堂上适时地在学生面前再现岀來；还可以利用计算机高速处理信息的特点，在课堂上快速、准确地进行作图。通过计算机软件，教师可以对教学目标信息实现实时控制，可以在任何时刻让某段文字、某个图形出现；也可以在任何时刻让客观存在或隐去；可以随机作出图像；可以对屏幕上出现的运动对象随吋干预，象电影定格-•样使之静止在某一画面上，以对某些需要强调的运动结果进行特写；可以对图形（或图像）进行局部放大等等。这样大大丰富了教学手段，拓展了师生交流的渠道，满足了学生的学习需求。3、利用信息媒体强大

8、的交互功能，自主建构，形成自己的逻辑思维体系传统的教学模式指在数学教学过程屮一切都是由教师决定，包括教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程。我们可以利用信息媒体强大的交互功能改变传统教学模式，倡导新型的教学方式与学习方式。现代教育技术屮多媒体具冇的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式