论文：浅谈农村小学校园文化建设(吴文敏)

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1、浅谈农村小学校园文化建设茶陵县马江中心小学吴文敏内容摘要：校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现, 是一所学校的发展目标、办学理念、办学方针、专业特色和人文精神的反映,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。建设农村小学校园文化，最重要的是改善办学条件，构建优美的学校环境文化;强化学校管理，创建规范的学校管理文化;改进课堂教学，创设和谐的学校课堂文化;发挥特色优势，形成丰富的学校活动文化。小学校园文化,作为学校的德育、美育教育起着非常重要的作用,它作为学校的一种管理手段，对学生的身心发展和学科教育起着促

2、进作用。我们在建设校园文化的同时不断提高校园文化品位，培养有品位的人才。优美的校园环境和浓郁的校园文化氛围是一件事关学校长足发展，提高学校办学质量和学生受教育质量的工作，是一所好学校的必备条件，所以它是学校工作的重要内容，加强校园文化建设具有特别的意义。一、目前校园文化建设中存在的主要问题 当前，从学生人文素质的现状、学校常规管理的水平来看，中小学校园文化建设工作仍然存在薄弱环节，主要表现为： 1、不少学校看起来布局合理，格调也幽雅，起到了净化、绿化、美化的作用，却缺少特点；再次没有实行动态管理，张贴的名人像、

3、警句格言等一成不变，学生对其熟视无睹，布置成了一种摆设，教室布置整齐划一，墙面整洁干净，感觉不到生命的流动，放弃了学生个性生成的主要阵地。   52、是学校组织的体育活动、艺术节等，活动的形式过于单调，不注重普及性，对学生缺乏应有的吸引力和凝聚力。  3、对校园文化生活的潜课程作用认识不足，现在，不少中小学校认为校园文化建设仅仅是只花钱而不产生效益的事情。4、校园建筑、环境布置缺乏文化风格，有些学校校舍墙体脱落、校舍校貌陈旧零乱，绿化美化缺乏文化品位，发挥不了物质文化的教育功能。 5、有些小学校普遍重校园建设，

4、轻校风建设。如在建设目标上，把文化设施的建设作为重点，请专家去设计校门，装饰花坛，装修会议室等；而学生行为规范的建设则降为次要目标，对校风、班风建设的要求不具体。(B'

5、XnDc~_9A0二、农村学校校园文化建设的改进与措施（一）改善办学条件，构建优美的学校环境文化农村小学不同于城市小学，但我们可以根据学校实际，充分利用校容校貌、教学设施、生活资料等看得见、摸得着的物质的外在标志，加强农村小学物质文化建设。我们在平时的大扫除中，要做到“五无”，即地面无杂物痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生

6、无死角。培养学生爱护校园草木的主人翁精神，树立净化校园、保持校园卫生人人有责的思想。教室、办公室、寝室等校园环境的布置，应以新颖、美观、大方、实用为原则，给人以舒适的感觉和美的享受，从而陶冶师生情操。葱绿的树木，艳丽的花草，给人以赏心悦目之感，使人精神焕发。学校要根据校园建筑规划设计的绿化布局，做到“五有”：即有宣传栏、有阅报栏、有黑板报、有校园广播、有少先队活动室等的，学校应将教风、学风、校风、校训师训5上墙，写于学校醒目的位置。名人画像、名人雕塑、学校标志性雕塑和激励性名言警句挂于校园适当的位置，时刻督促学

7、生去看看大师们用怎样的思维方法去观察、认识世界，让学生从这些名人身上吸取丰富的养料。优美、恬静、整洁的校园环境，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以求知的欲望和美的享受，发挥了育人的作用。（二）强化学校管理，创建规范的学校管理文化学校的管理文化主要是指学校的办学思想，各种管理制度，小学生守则，小学生日常行为规范，校纪校规等。在办学思想的指导下，学校制定了各种管理制度，这是依法施教、依法学习、依法生活、依法行政的重要保证。教师管理制度由以下几方面构成：一是普遍性的工作要求，如办公制度、作息制度、

8、会议制度、学习制度、请假制度；二是具有导向指导作用的各类岗位职责和行为规范，如：校长职责、教师职责、教学常规等；三是具有激励强制性质的，如考勤考绩制度、考核评比奖惩制度等；四是学生管理制度，除了小学生守则、小学生日常规范外，还包括评优、表彰等制度。（三）改进课堂教学，创设和谐的学校课堂文化学校课堂文化是学校文化的一个部分。关键在于改善课堂文化的气氛，教师心中要有学生，使学生在课堂中减轻心理压力，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，培养良好的学习习惯和自主、合作、探究的精神。以开展新课程改革实验为契机，加强

9、和改进新课程研讨工作，紧紧抓住课堂教学这一素质教育的主渠道，深入开展课堂教学改革，促进教法与学法的改革同步进行，扎实开展“校本教研”5，有效提高教研质量，切实帮助教师专业发展，提升教师驾驭新课程的能力，推进课程改革向纵深发展。要求教师一学期至少上一节研讨课，促进教师专业化成长和新课程理念、目标在课堂教学中的有效落实，推动新课程有效实施，适应学生的多元化要求，完成教书育人的使命。（四）发