[精品]浅谈班风建设的三个层次

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1、浅谈班风的建设班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风，不仅能为学生营造出优良的生活环境和团结友爱互助协作的同学关系，而且还能让全班同学轻松愉快的学习，健康快乐的成长。因此，抓好班风建设，就抓住了繁杂的班级工作之关键。我心目中班风优良的班级应该是这样：当我走过这个班级，我能感受到这个班级的有序与文明；当我走进这个班级，我能感受到同学们的热情友爱与团结协作；当我深入这个班级，我能感受到同学们的刻苦勤奋与强烈求知欲。下面我就这三个层面结合自己的班主任工作实践谈一些个人的观点和做法。一，抓习惯，奠定优良班风的基础乌申斯基说过

2、：“良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的道德资本。这个资本不断地在增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。”习惯的养成是班级优良班风形成的根本保障，对全体学生有经常的、持久的、潜移默化的教育影响作用，使全班学生自觉抵制和改变自己那些不符合规范的言行来适应班集体的耍求。所以，抓习惯在班风建设中就显得尤为重耍。那如何来抓呢？1.好习惯的形成离不开班主任的积极引导与督促管理要让学生养成良好的学习生活习惯，就必须让学生明白，什么样的习惯是好的；我们为什么要养成这样的习惯；我们应该如何来养成这样的习惯。当我在接手一个新班或者在一个新学期开始的时候,我总会不厌其烦的向学生“灌输”这些内容。因

3、为我相信，学生只有明白了怎么做和为什么要这么做,他们才有可能去这么做。但是，学生们明白了道理并不等于他们就能自觉做到。所以，接下来，班主任的督促管理一定要跟上。现在，我们所带班级的学生绝大部分是独生子女，又活泼好动，自觉性，自制力相对较差，要想完全靠遥控来指挥他们是不可能的。针对这种情况，作为班主任我们只能勤一点，苦一点，多去教室转转，勤跟踪。每天早自习，我都比学生来的早，督促学生养成早到早学的习惯；午自习之前去看看，防止一些不良习惯的形成。2.好习惯的形成离不开学生的自我管理与相互督促班级是大家的班级。作为班主任，不可能时时事事盯着学生。而一些不良习惯也往往在老师不在的时候更多地表

4、现出来。良好的学习生活习惯最终是要靠每个学生去自觉落实的。班主任的引导与督促也是为了促使学生自我管理与相互督促。首先，我在班级里倡导主人翁精神，要求学生把自己最优秀的一面尽可能多的展现给同学与老师，要求同学之间相互督促。我一直跟学生说，其实每个同学的内心深处都希望自己是优秀的，都希望自己能得到別人的尊重，有时候表现不太好，只是管不住自己。所以同学之间要经常相互提醒，相互督促。同时，用好班-干部队伍。班干部是一个班级内比较优秀的同学，他们的自制能力，管理能力都比一般同学强。他们可起到带头作用，督促作用。对于班内的不文明现象，他们应该要挺身而出，及时制止，他们不能制止的，要及时通知老师。

5、1.好习惯的形成离不开特殊学生的配合与参与班级里绝大部分的同学在老师的引导督促下，在自我管理与相互提醒下，能够积极主动的养成良好的学习生活习惯。但每一个班级内总有些比较特殊的学生，他们个人原有的一些习惯比较差，就会在集体中不时地表现出來。今年，我班就碰到了两个习惯较差学生。他们的共同点是开学笫一个星期就开始打仗，目中无人，屡教不改。对于老师的教导总是左耳进，右耳出。我首先让他们明白他们到学校是来学知识的，但更是来学做人的，让他们明白他们身上存在的一些习惯问题通过自身努力是完全可以改过的。之后，我的重点是督促他们。他们的不文明行为习惯常给我逮个正着。比如说上课说话，起哄。第一次，我通常

6、是动之以情，晓之以理。第二次，批评；第三次，抓着一次不听课，扰乱课堂纪律的，下课的休息时间占用十分钟。他们都是贪玩的孩子，不让他们玩比杀了他们还难。结果,我虽然没有彻底转化他们，但至少他们不敢公然违背校纪班规，在班内也没有更多这样的学生冒出来。二，止舆论，引导优良班风的方向如果说良好的学习生活习惯是建设良好班风的基础，那么良好的班级舆论则是建设良好班风的关键。班级舆论是指在班集体中占优势的、为多数人赞同的言论和意见。正确的班级舆论是鼓舞、激励和约束学生言行的巨大精神力量。它能以一种无形的力量帮助班主任工作，起到约束或管理学生的作用。一个班级有了止确的舆论，就能明辨是非，提倡和支持止确

7、的东西，批评和抵制不止确的东西。那如何来倡导良好的班级舆论呢？1.以优秀事例鼓舞学生正确良好的班级舆论是需要培养的，是需要引导的。个人认为优秀事例便是培养和引导班级舆论的极好素材。这个优秀事例可以是班主任亲历的，也可以是发生在班内学生身上的，甚至可以是书本杂志上的。我喜欢和同学分享有教育意义的故事。班会课上，我会和学生们讲读这些故事，然后和他们讨论个屮的道理。2.以典型事例引导舆论在班主任工作过程中，我们会碰到各种各样的事例，其中的一部分具有一定的代表性与