浅谈小学班风建设

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1、浅谈小学班风建设小学班风是班级的灵魂，是班级建设的核心、，是引领学生前进的旗帜。小学班主任是班集体的组织者，教育者和指导者，是贯彻党的教育方针,落实学校各项教育教学计划的执行者,是各方面关系的协调者。所以建设优秀的小学班风，是班主任的首要任务，是班集体建设的重中之重。对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂，是班级建设的核心，是引领学生前进的旗帜。1.小学班风建设与各方面因索的关系1.1班主任与小学班风建设1.1.1班主任的重要性班主任是小学班集体的组织者，教育者和指导者，是贯彻党的教育方针，落实学校各项教育教学计划的执行者，是各方面关系的协调者。所以班

2、主任在培养自已班独特的班风方面起着举足轻重的作用。1.1.2班主任必须上好自已的专业课班主任要能在学识上、专业知识上征服学生，信服学生。作为一个优秀的班主任在课堂教学中，往往能注意结合教学内容渗透徳育教育，这样的教学能够使学生在主动学习中得到生动活泼的全面发展。1.1.3班主任要与学生建立朋友式的师生关系只有班主任老师真正关心爱护学生，诚心诚意地做学生的朋友，在心理上使学生感到师生在地位上的平等，学生才会自觉主动地接近老师。师生关系融洽了，孑盾冲突自然就会大大减少。1.2师德与小学班风建设师德之魂在于〃爱〃，爱是师生交往中的粘合剂，作为一名教师，首先

3、要懂得热爱学生，因为爱生Z心是教育的前提，是教育力量Z所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感怙:01.3集体目标、集体意识与小学班风建设集体的目标体现出对全体学生的期望和要求，代表了一个班集体的方向。要让每个学生清楚地知道集体的远期目标和近期目标。远期目标：即一个优秀集体要达到的要求，要使班集体评为学校期末的文明班，应达到的若干要求，这些要求不是学生一天两天能做到的，但老师要让学生知道这些要求不是可望而不可及的，而是通过努力之后是可以做到的。2•借学校东风建设良好班风学校是教育教学的大舞台，班主任应充分利用这个舞台

4、为建设良好班风服务。同学之间的关系会因为一次有意义的活动而改善，他们会为集体利益放弃个人小小的恩怨。从而宽容、理解等优秀品质就会在这样的活动屮产生。可见，借助学校的东风建设良好的班风确实是一条途径。3.集众师之力搞好小学班风建设3.1班主任以身示范建设良好班风班主任在班风形成过程中起着主导作用。班主任在班级里能够公平真诚対待每位学生，那么在这个班集体里就会形成一种勇敢、正直、真诚、公平的风气，学生们也就会公正公平的处理好学生之间的矛盾。总之，教师的行为对学生起着潜移默化的影响。以自己的示范行为，建设良好班风。3.2集任课教师之力搞好小学班风建设3.2

5、.1发挥教师的〃群体效应〃班主任要开展班级工作，建设良好的班风，必须发挥、调动、凝聚其他任课教师的力量，共同搞好小学班风建设。3.2.2通过其他任课教师，更全面地了解研究学生要搞班风建设，首先得深入了解学牛、研究学牛。了解学牛的目的是为更好地教育学生，只有全面深入地了解学生，才能有的放矢地做好教育工作。3.3结合各学科特点，更好地对学生进行思想品德的教育教学具有教育性，这就说明各学科教学中都渗透着思想品德的教育，教书和育人是统一的过程。3.3.1班规班纪与情感陶冶相结合，促进小学班风的形成制订班规班纪要有针对性，制订过程必须民主化，实施的方法又必须恰

6、当。班主任要想把班级管理好，就必须创设各种情景，做到以境育人、以情育人。3.3.2规范学生的行为习惯，树立良好的小学班级风气在良性的班级文化的熏陶下，学生将逐步形成正确的群体价值观，养成遵守群体规范的习惯，并发展自己的个性。这种陶冶作用是一种无形的力量，将影响学生的终身。3.3.3巧设班会建设良好的班风班会是我们每位班主任所面对的问题。因此，班会必须巧设，精心设计主题及形式。主题必须根据班级的实际情况和所要达到的日的而定，形式必须为内容服务，让学生能参与其屮，流露真情实感。班风建设的目标提出来了，而班风的形成却是漫长而艰难的，它需耍班主任和全班同学及

7、各科教师的共同努力才能形成。建设良好班风的途径很多，让我们在实践中不断探索吧。